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カナダでは、21 世紀に入ってからホームスクーリングの人気が高まっています。 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]すべての州で合法であり、各州が独自の規制を設けています。一部の州では資金援助が受けられます。[ 5 ] 2016 年、カナダでホームスクーリングを受けている子供の数は約 6 万人でした (比較のために、米国では約 250 万人でした)。これは、学齢期の子供 127 人につき 1 人 (米国では 32 人につき 1 人) に相当します。[ 5 ] 2020 年、この慣行の平均成長率は年間 5 % 以上でした。[ 2 ]カナダでは、他のいくつかの国と比較して、宗教的動機以外のホームスクーリングを行う人の割合が高いです。[ 5 ]また、米国と南アフリカと並んで、ホームスクーリングを行う人々の法的ニーズに対応する弁護士を擁する組織を擁する世界で3カ国しかない国の一つでもある。[ 6 ]
他の国とは異なり、カナダではホームスクーリングが違法だった時期は一度もありません。[ 3 ] [ 7 ]例えば、オンタリオ州教育法第21条(2)(a)では、「[...]その人が他の場所で教育を受けている場合、その人は学校への出席を免除される」と規定されています。[ 8 ]
1970年代、カナダではホームスクーリングが著しく普及し始めた。[ 3 ] [ 9 ] 1979年には、2,000人強のカナダの子供たちがホームスクーリングを受けていた。[ 10 ] 1995年、メイガンはカナダのホームスクーリングを受けている子供の総数を公式に1万人、非公式に2万人と推定した。[ 11 ]カール・M・バンデイは1995年、報道に基づいて、学齢期の子供の約1%がホームスクーリングを受けていると推定した。[ 12 ] 2005年4月、ブリティッシュコロンビア州で登録されているホームスクーリングの生徒の総数は3,068人だった。[ 13 ]マニトバ州では、ホームスクーリングを受けている子供はマニトバ州教育・市民権・青少年局に登録する必要がある。2006年にはホームスクーリングを受けている子供の数は1,500人を超え、公立学校に在籍する生徒の0.5%だった。2016年時点で、北米の子どもの約1～2％がホームスクーリングを受けており、カナダでは約6万人がホームスクーリングを受けている。[ 5 ] [ 14 ] [ 15 ]
カナダ特有の手法、特にブリティッシュコロンビア州特有の手法の一つに、分散型学習によるホームスクーリングがあります。分散型学習とは、州の教育基準を満たす教師が指導するオンラインプログラムです。このプログラムは、公立および私立のカリキュラムを活用しています。分散型学習政策を採用しているのはブリティッシュコロンビア州だけであるため、この手法はブリティッシュコロンビア州に特有のものです。これは、最も人気のあるホームスクーリングの形態の一つです。[ 16 ]
COVID-19パンデミックの後、カナダのホームスクーリングを受けている子供の数は2倍以上に増加し、2020-2021学年度には約84,000人の生徒が在籍し、前年の約41,000人から大幅に増加した。[ 17 ]
各州には独自の規制があります。[ 4 ] [ 18 ] [ 5 ] [ 3 ]一部の州では、保護者がホームスクーリングの決定を教育委員会に通知することを義務付ける政策を実施しています。すべての州では、保護者が子供を公立学校制度から退学させ、ホームスクーリングを開始する意向を学校制度に通知することを義務付けています。10州のうち5州では、保護者が詳細なカリキュラムを提出することも義務付けています。これらの州のうち7州では、教育委員会やその他の私立学校管理者によるプログラムの監視は義務付けられておらず、ホームスクーリングの定期的な検査を義務付けているのは5州のみです。[ 16 ]ただし、これらの政策は法律ではありません。カナダの立法者はホームスクーリング環境における国家による管理の重要性を認識していますが、ホームスクーリングをいつどのように行うかは最終的に保護者の判断に委ねられています。従来の学校教育に代わる選択肢を支援し奨励する肯定的な環境にもかかわらず、2015年にホームスクーリングを行っていたカナダの家庭は0.5%未満と推定されています。ただし、多くの保護者がホームスクーリングの決定を報告していないため、この数字はおそらく不正確です。[ 16 ]
例えば、宗教的信念の結果としてホームスクーリングが行われることが多い米国とは異なり、2003年に1,600世帯を対象に行われた調査では、カナダ人は主に、より良い教育を提供したいという願望からホームスクーリングを選択していることがわかりました。[ 19 ]より良い教育を求めてホームスクーリングを選択した親を持つ子供たちについては、2003年の調査で、従来の学校に通う生徒とホームスクーリングの生徒のライティング、リーディング、数学の標準テストのスコアに統計的に有意な差があることがわかりました。2011年の調査では、ホームスクーリングのスタイル（構造化されているか非構造化されているか）が、収入や親の教育達成度などの他の従来の指標よりも、標準テストの成績のより重要な予測因子であることがわかりました。[ 20 ]これらの調査結果は、ホームスクーリングの子供とホームスクーリングの結果に関する米国の調査結果と似ています。