ホリス・スカーボロー

ホリス・スカーボロー博士は、コネチカット州ニューヘイブンにあるハスキンズ研究所の上級研究員 であり、アメリカの心理学者で識字教育の専門家です。彼女は1981年以来、読書習得の分野における主要な研究者であり、読書指導に関する米国の国家政策の改善に取り組んできました。^{[ 1 ]}

スカーボローは、米国国立研究評議会、米国科学アカデミーの幼児の読字困難予防委員会のメンバーでした（1996～1998年）。^{[ 1 ]}彼女は、1999年から2007年まで、読字の科学的研究協会の理事を務めました。彼女は、1994年から2002年まで、ジャーナルAnnals of Dyslexiaの副編集長を務め、現在も国際ディスレクシア協会（IDA）の諮問委員会のメンバーです。^{[ 2 ]} 2009年、スカーボローは、スーザン・ブレイディとともにIDAのサミュエル・トーリー・オートン賞を受賞しました。^{[ 3 ]}オートン賞は、協会の最高の栄誉です。

スカーボローは読解の複雑さを説明するためにロープモデルを開発し、2001年にこのアイデアを発表しました。 ^{[ 4 ]}熟練した読解は言語理解と単語認識の両方の絡み合いに依存するという概念^{[ 5 ]}は、 「リーディングロープ」インフォグラフィックを使用して説明されました。^{[ 6 ]}

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