グローバルeスクール・コミュニティイニシアチブ

グローバルeスクール・コミュニティ・イニシアチブは、情報通信技術（ICT）の可能性を活用して教育システムを改善しようとする開発途上国に対し、需要に基づいた支援を提供する国際的な非営利団体です。

GeSCIは2003年に設立されました。これは、教育が開発が喫緊の課題であり、ICTがプラスの影響を与える可能性を秘めた分野であると認識した国連情報通信技術タスクフォースの活動から生まれたものです。国連ICTタスクフォースは、初等・中等教育における教育と学習の質を向上させるためにICTの可能性を活用しようとする開発途上国に対し、需要主導型の支援を提供する国連関連組織の設立案を承認しました。2009年まで、GESCIはアイルランドのダブリンに本部を置いていました。その後ケニアに移転し、現在はケニアの非政府組織調整法第10条に基づき登録されています。登録番号は218/051/2007/0102/4537です。 GESCIは長年にわたり、アイルランド国際開発庁（ Irish Aid ） 、スウェーデン国際開発協力庁（Sida）、スイス開発協力庁（SDC）、フィンランド外務省、カナダのマスターカード財団から支援を受けてきました。

教育は社会経済発展の礎の一つと考えられています。研究によると、教育は貧困削減と経済成長の促進に貢献し、ひいては個人の生活水準の向上、富を生み出す活動への参加、雇用の創出、そして社会全体の発展につながります。しかし、教育へのアクセス、教育の質、そして教育システムの成果に重点が置かれるようになるにつれ、社会経済発展を促進するという教育の伝統的な役割は再検討されつつあります。

教育分野は、技術リテラシーの育成や新たな技術スキルの開発、さらには問題解決能力、協働能力、批判的読解力、情報検索能力など、新世紀に必要とされるその他のスキルの育成にとって、自然な源泉であると考えられています。ICTのような新技術においては、これらの新たなスキルを育成するためには、教育機関へのICTの導入、コンピュータ・リテラシーやメディア・リテラシーのコースの導入、そして新たな教授法や学習法の導入が必要とされてきました。

知識経済におけるICT、教育、開発の関係は、開発途上国の政府が貧困削減戦略を通じてますます捉えるようになっている^{[ 1 ]。}

GESCIの業務の多くは、教育、科学技術、イノベーション、職業訓練を担当する政府省庁および関連機関との連携によるものです。

GESCIは、包括的な知識社会の発展を支援するため、各国の教育および開発目標を推進するための国家戦略および計画の策定と実施に関して、技術的および戦略的な助言を提供する。

GESCIは、16か国以上のアフリカ諸国の政府省庁およびそれぞれの実施機関、そして主要な国際機関と協力関係を築いてきました。

知識社会開発における政策立案者を対象としたアフリカ全土の卒業生ネットワークが、持続可能な開発目標（SDGs）の達成を支援するために発足しました。このネットワークは、ダブリンシティ大学の大学院卒業証書を取得した500名以上の卒業生で構成されており、彼らは「アフリカにおけるICTと知識社会開発のリーダーシップ」プログラムに参加しています。ケニアでは、中堅から上級レベルの政府職員74名がこのリーダーシッププログラムを修了しました。