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フランシス・エリオット・クラーク（1860年～1958年）は、音楽鑑賞の初期の提唱者でした。20世紀のアイオワ州オタムワで教師をしていたクラークは、合唱の練習のたびに10分間を費やし、生徒たちに作曲家について教えたり、作品の様式的な特徴を認識させて、それを正しい歴史的文脈に位置づけられるように指導したりしました。その後まもなく、蓄音機が登場し、生徒たちが音楽を聴く新たな機会が生まれました。1903年までにミルウォーキーに移住していたクラークは、エジソンの発明と出会った時のこと、そしてその可能性について語っています。生徒たちがプロの録音を聴くことができれば、どれほど大きな違いが生まれるかを彼女は理解していました。校長もこれに同意し、学校への蓄音機の購入を承認しました。
クラークは、子供たちに音楽を教えるための蓄音機の使用に関する権威となり、1910年にはウィスコンシン州教師協会で「学校におけるビクトローラ」について講演を行った。全米音楽監督者会議（後のMENC ）の会長であるエドワード・ベイリー・バージは、デトロイトで開催されるMSNCプログラムでこのテーマについて講演するよう彼女を招いた。1年以内に彼女はニュージャージー州カムデンに移り、ビクター・トーキング・マシン社に教育部門を設立した。彼女は教室で使用するために設計された録音の準備を監督した。また、音楽と英語およびアメリカ文学を関連付けるための録音も開発された。その他の職務の中で、クラークはレコードおよびビクトローラの販売店が音楽教育者が蓄音機の利点を学ぶのに役立つ教育展示を設置するのを支援した。ビクターは、クラークとアシスタントが作成した多数の指導用小冊子を発行した。クラークはその後もビクターに勤務したが、1920年代にはラジオを音楽鑑賞の手段として推進するなど、時代の流れに遅れることなく活動した。
マーク、ML、ゲイリー、CL（1999）。アメリカ音楽教育の歴史。レストン、全米音楽教育協会。