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基礎認知課題（ECT）とは、少数の精神プロセスのみを必要とし、正しい結果が簡単に特定できる一連の基本的課題のいずれかである。[1] [2] [3]
この用語は1980年にジョン・ビッセル・キャロルによって提唱され、[4]彼はすべてのテストの成績を分析し、ECTと呼ばれる構成要素に分解できると仮定しました。マイクロトックスなどのテストバッテリーはこの理論に基づいて開発され、一酸化炭素やアルコールの影響下にある被験者の評価に有用であることが示されています。[5]
参照
参考文献
- ^ 人間の認知能力：因子分析研究の調査 ジョン・ビッセル・キャロル著 1993 ケンブリッジ大学出版局ISBN 0-521-38712-4 p11
- ^ ハント、アール・B. (2011)。人間の知能。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。p. 142。ISBN 9780521881623. OCLC 567165797.
- ^ ハイアー、リチャード J. (2016-12-28).知能の神経科学. ニューヨーク、NY. p. 227. ISBN 9781107089778. OCLC 951742581.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: 場所が見つかりません 発行者 (リンク) - ^ キャロル、ジョン B. (1980)。心理測定と実験的認知課題における個人差の関係。ノースカロライナ州チャペルヒル：ノースカロライナ大学。
- ^ Roger W. Russell 編 (1990)。神経毒性の行動測定: シンポジウム報告。Pamela Ebert Flattau、Andrew MacPherson Pope。全米アカデミー出版。ISBN 0-309-04047-7。