教育政策研究所

教育政策研究所

設立	2002年; 22年前 （2002年）
創設者	ワトソン・スコット・スウェイル博士
タイプ	公共政策、教育、研究
位置	米国バージニア州バージニアビーチ
Webサイト	http://www.educationalpolicy.org

教育政策研究所[ ^1]（EPI）は、現所長兼CEOのワトソン・スコット・スウェイル博士によって設立された研究機関です。EPIは、恵まれない地域の個人や家族が教育期間を通じて直面する課題など、さまざまな教育問題に関する高度な研究と政策分析に取り組んでいます。

EPI は、バージニア州バージニアビーチに拠点を置く非営利の 501(c)3 組織です。

教育政策研究所の使命は次のとおりです。

高度な研究と分析を通じて、低所得層や歴史的に過小評価されてきた学生の教育機会を拡大します。教育指導者や政策立案者に、慎重なプログラムや政策決定を行うために必要な情報を提供することで、すべての学生に機会の扉がさらに開かれ、高等教育の準備を整え、入学し、修了する学生の数が増えると考えています。^{[2] [一次資料以外が必要]}

2002年、ワトソン・スコット・スウェイル博士は、教育研究と教育政策のより強いつながりを確立するためにEPIを設立しました。その目的は、低所得家庭の学生、有色人種の学生、障害を持つ学生など、歴史的に十分な教育を受けられなかったコミュニティに重点を置いています。スウェイル博士がこの焦点を選んだのは、これらの学生層が大多数の教育政策プログラムの主なターゲットになる傾向がある一方で、彼らの声が政策立案の場で十分に反映されていないためです。この矛盾は、彼らの教育成果に最も大きな影響を与える要因をより深く理解する必要があることを示しています。^[3]

EPI のもう一つの研究の焦点は、質の高い教育機会へのアクセスの拡大です。アクセスは質の高い学習体験にのみ関係するという理論に基づいています。経済がますますグローバル化しているため、EPI は、競争が激しく技術に精通した市場で成功するためのスキルを学生が身につけなければならないという考えを支持しています。したがって、EPI は、学生が高等教育の学位を取得する必要性が高まっていることを認識しており、十分なサービスを受けていない学生層が高等教育機関に入学して卒業する能力、およびこの目標に伴う経済的および社会的課題に多くの研究を集中させています。^[3]

EPIの専門分野には、政策分析、研究設計と評価、管理ソリューション、データ収集、専門能力開発などが含まれます。^[4]

EPI は、組織、学校、政府機関向けの調査および評価研究を設計および指揮し、K-12 および高等教育への理解を深め、学生の成果を向上させる方法に貢献する質問に答えます。EPI は、研究実験を設計および実施し、評価研究と調査開発に従事し、データ分析を実施します。最近のプロジェクトには、小中学校カウンセリング プログラム、^[5] GEAR UP、Reading First、^[6] Safe Schools/Healthy Students、^[7] Teacher Quality Partnership、^[8]アメリカ史の指導、^[9] Title II Improving Teacher Quality、^[10] Title III Strengthening Institutions ^{[11]などの連邦政府資金によるイニシアチブの評価、}米国議会図書館およびテキサス州教育局の評価設計および測定基準の開発、全米障害者評議会の政策分析、 DeVry、Imagine America Foundation、^[12] 、TG向けの高等教育学生の成功に関連する調査、政策研究、技術支援が含まれます。^[13] EPIの研究・評価チームには世界中の研究者が含まれており、これまでの経験と専門知識に基づいて特定のプロジェクトにマッチングされます。

EPIは教育者を支援するためのソフトウェア製品をいくつか開発している。2006年にEPIは学生の定着率を重視するウェブベースのキャンパス監査システムとして機能するInstitutional Student Retention Assessment (ISRA) ^{[14]を開発した。ISRAは}Lumina Foundation for Educationの資金提供を受けて開発された。^[15]同年、TGの支援を受けて^[13] EPIはEffective Practices in Student Success (EPSS) ^[16]データベースを作成した。EPSSには現在、米国とカナダ全土の141のプログラムが含まれており、高等教育へのアクセスと成功に関する証拠に基づく戦略が含まれている。2007年にEPIはRetention Calculator ^[17]を作成した。これは高等教育機関やシステムで学生を維持するか失うかの費用便益を計算する。EPIは2009年にEPI- DAS ^{[18]を発表した。これは}GEAR UPやその他の教育イニシアチブと併用して個々の学生を追跡し、データを収集・分析し、調査結果に基づいてレポートを生成できる縦断的データ管理システムである。 EPI- DASは、落ちこぼれゼロ法に基づく連邦政府の報告要件を満たすように設計されています。^[19]

専門能力開発の分野では、EPI は教育研究および政策の分野の専門家をサポートし、情報提供するために、ワークショップ、会議、ウェビナーを頻繁に開催しています。

• 経済協力開発機構（OECD）加盟国^[20]
• 高等教育機関経営（IMHE）フォーラムのメンバー^[21]
• アメリカ評価協会会員^[22]
• データ品質キャンペーンの支持パートナー^[23]
• 深刻な病気や多大な困難に苦しむ子供たちの夢を叶えることを目的とした非営利団体「We Promise Foundation」^{[24]のスポンサー。}