エコスクール

エコスクールは、環境教育財団（FEE）の国際プログラムであり、「生徒たちが楽しく、行動志向で、社会的責任のある学習に参加することで、持続可能な世界に必要な変化を起こせるようにする」ことを目的としています。^{[1] [2]}

各学校は 7 段階の変化プロセスに従い、「若者が可能な限りプロセスと行動を主導できるようにすること」を目指しています。

時間の経過とともに、エコスクールの 7 つのステップのプロセスに取り組み続けることで、生徒と地域社会の学習成果、態度、行動、そして最終的には地域環境の両方に改善が見られます。これらの分野での成功の証拠により、最終的には学校は国際グリーン フラッグを授与されることになります。

エコスクールは、国連の持続可能な開発のための教育の10年（2005年～2014年）で認められたプログラムの一つで、世界中の何千もの学校に認定証を授与しています。^[3]

エコスクールプログラムは幼稚園から大学まで幅広く、67か国で実施されており、51,000の学校や機関、19,000,000人以上の学生が参加しています。これは世界最大の教師と学生の国際ネットワークです。^[3] FEEエコキャンパスは大学レベルのプログラムの名称です。

このプログラムは、1992 年の国連環境開発会議で特定された、地域レベルの環境プロジェクトに若者を参加させる必要性に応えて 1992 年に開発されました。

エコスクールは、欧州委員会の支援を受けて、1994年にデンマーク、ドイツ、ギリシャ、イギリスで開始されました。2001年に環境教育財団が世界規模になると、ヨーロッパ以外の国々もエコスクール プログラムに参加し始めました。南アフリカが最初の参加国でした。

2003年にエコスクールは国連環境計画（UNEP）によって持続可能な開発のための教育のモデルイニシアチブとして認定されました。^[4]

国際エコスクールプログラムは、持続可能性のための学習に総合的かつ参加型のアプローチを採用しています。このプログラムの目的は、教室での学習、学校や地域社会での活動を通じて生徒を巻き込み、持続可能な開発の問題に対する意識を高めることです。^{[5] [6]}このプログラムは、生徒と教師が学校での廃棄物、エネルギー、水の使用量を調査し、より持続可能な環境を作るために努力することを奨励しています。^[7]エコスクールは、学校の環境管理のための統合システムを提供し、このプロセスにすべての関係者を関与させます。^[8]

エコスクールプログラムに組み込まれた学校全体のアプローチは、環境、気候、持続可能性の問題に関連する問題に継続的に焦点を当てることの重要性を強調しています。^[9]

このプログラムの方法論は、学校が採用する必要がある 7つのステップ^{[10] [11]で構成されています。}

ステップ1 エコスクール委員会の設立
ステップ2 環境レビュー
ステップ3 行動計画
ステップ4 モニタリングと評価
ステップ5 カリキュラムのリンク
ステップ6 より広範なコミュニティへの情報提供と参加
ステップ7 エココード

^{学校は11のテーマ[12]}に取り組むことが奨励されており、それは生物多様性と自然、気候変動、エネルギー、地球市民権、健康と幸福、ゴミ、海洋と海岸、学校の敷地、交通、廃棄物、水です。

どの学校も、自国の FEE 加盟組織に登録することで、この制度に参加できます。登録後は、各学校は環境への影響を見直し、改善する必要があり、その取り組みと進歩が認められて、賞に応募することができます。

優秀なエコスクールには、環境の優秀さを示す国際的に認められたシンボルである国際グリーンフラッグが授与されます。一部の国では、この認定は 3 段階のシステムで行われ、学校は国際グリーンフラッグを受け取る前に銅賞と銀賞のいずれかを授与されます。

式典と授与プロセスには柔軟性がありますが、賞の対象となる学校を評価する基準は、FEE の国際エコ スクール プログラムのガイドラインに従う必要があります。

賞の資格を得るには、学校は以下のプログラムに従う必要があります。

• 登録 – 通常は大人（教師または親）が行います。
• エコスクール委員会は、生徒と大人のグループで、同級生から選出されたメンバーが集まってプロセスを管理します。
• 環境レビュー – エコスクール委員会は、学校のエネルギーと水の使用、廃棄物の発生、およびゴミに関する校庭の状態のレビューを実施するよう学校を組織する必要があります。
• アクションプラン – レビューで特定された問題から作成
• エコ コード - エコ スクール委員会は、学校全体の参加を得て、学校内外で目立つように宣伝するミッション ステートメントを作成する必要があります。
• カリキュラムにリンクして行動を起こす – カリキュラムの 3 つの領域で目に見える進歩を遂げ、できるだけ多くの学校関係者を巻き込む必要があります。
• 監視とレビュー – エコスクール委員会は進捗状況を記録し、分析する必要がある。

これらのプロセスが完了すると、学校は最終的に環境面での進歩のレベルに応じて、上記の賞のいずれかに応募できるようになります。

FEEエコキャンパス^[13]プログラムは、エコスクールプログラムの発展形です。さまざまな国の高等教育を受ける学生を対象としており、エコスクールと同じように実施されています。唯一の違いは、学生がエココードではなくエコ憲章を作成することです。
この憲章は、現場での環境管理のガイドとなる文書です。

エコキャンパスは2003年にロシアで始まり、2010年にアイルランドのコーク大学に初めて全校的なグリーンフラッグが授与されました。^[14]

• 国連環境計画（UNEP）
• 国際連合教育科学文化機関（ユネスコ）
• 地球憲章インターナショナル
• ゴール
• 大学環境協会（EAUC）
• 持続可能な開発のための教育に関する世界行動計画（GAP）
• リグレー・カンパニー財団
• トヨタ欧州基金
• eツイニング
• アルコア
• ポディオ

エコスクールは、例えば会議や全国オペレーター会議に出席する際、飛行機での移動によるCO2排出量を世界森林基金を通じて補償しています。FEEは、世界中で増加する旅行活動によるCO2排出量の影響を最小限に抑えるために世界森林基金を設立しました_。基金は、植樹や環境教育活動などのCO2補償活動に資金を提供することで、学校や組織を支援しています。_[ 15 ^]

エコスクールは環境教育財団（FEE）のプログラムです。FEEは環境教育を通じて持続可能な開発を推進する非政府・非営利団体で、ブルーフラッグ^[16] 、 [17]環境若手記者団（YRE）[17]、^[18] 森林学習（LEAF）^[18] グリーンキーインターナショナル^[19]、エコスクールの5つのプログラムに取り組んでいます。

FEE は世界 76 か国に会員を持つ国際的な統括組織です。

1. Jelle Boeve-de Pauw & Peter Van Petegem (2017)。ラベルを超えたエコスクール評価：学校での環境政策、教育法、自然が生徒の成果に与える影響、Environmental Education Research、DOI: 10.1080/13504622.2017.1307327
2. HGSE グローバル教育イノベーションイニシアチブ ブック 3: 21 世紀の教育と学習に関する 50 のグローバル事例からのケーススタディ。生態学的に意識の高い社会への種まき: 環境教育財団 (FEE)、アシム シャンカーとコニー K. チャン著
3. ERIC ED497546: スコットランドのエコスクールの評価。SCRE 研究レポート No. 124、http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED497546.pdf
4. シベル・オズソイ、ハミデ・エルテピナー、ネクデット・サグラム（2012年）。エコスクールは小学生の環境リテラシーを向上させることができるか？アジア太平洋科学学習・教育フォーラム、第13巻、第2号、第3記事

Sharma, PK、Anderou, N.、Funder AC. D、Changing Together - Eco-Schools (1994-2019)、(2019) Foundation for Environmental Education、https://www.academia.edu/41661936/Changing_Together_Eco_Schools_1994_2019_ から取得

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