文化同化プログラム

カルチャー・アシミレーターは、 1960年代にイリノイ大学で初めて開発された文化トレーニングプログラムです。同大学の心理学部のチームは、海軍研究局から「すべての水兵を米国の大使にする」トレーニング方法の開発を依頼されました。チームは、リーダーシップの研究を主とするフレッド・フィードラー、対人コミュニケーションの研究を主とするチャールズ・オズグッド、トレーニングへのコンピュータの使用を主とするラリー・ストルロウ、文化と社会的行動の関係の研究を主とする ハリー・トリアンディスで構成されていました。

チームは文化と社会的行動を研究するための方法を開発し (Triandis、1972)、その情報はトレーニングでコンピューターを使用できるような形式でフォーマットされました。

この手順は、例えば A と B という 2 つの文化での経験を持つ人々へのインタビューから始まりました。質問では、文化 B のメンバーが文化 A の人々と交流したときに驚きや混乱を招いた「エピソード」や「重大な出来事」について尋ねました。2 つの文化の学生サンプルは、問題や混乱がなぜ起こるのかを説明するように求められました。文化 A の学生の説明が文化 B のメンバーの説明と異なる場合、何かを教えることができました。たとえば、米国の教師は、ラテンアメリカの生徒が話しているときに自分を見ないことにイライラしています。米国では、人々は通常、話し手を見て話者に注意を払うが、ラテンアメリカでは地位の高い人の目を見るのは「無礼」であり、下を向くことになっていると説明されました。

同化者のフォーマットは以下のとおりです。エピソードが説明され（1 ページ目）、続いて問題や困難の理由が 4 つまたは 5 つ説明されます。たとえば、文化 A の人々はなぜそのように行動するのでしょうか。研修生は、最も適切と思われる説明を選択します。説明は、文化 B の人々が文化 A について学習しているときに、ほとんどの説明が文化 B の人々によって頻繁に提供され、1 つの説明が文化 A から提供されるように選択されます。研修生が説明を選択すると、各説明に関するフィードバックを提供するページ（2、3、4、5 ページ目）を開くように求められます。研修生が選択した説明が間違っている場合は、これは最適な説明ではないため、別の説明を試すように研修生に伝えられます。研修生が正しい説明を選択すると、フィードバックは広範囲にわたり、文化 A と文化 B の文化的な類似点と相違点が説明されます。集団主義文化と個人主義文化の違いなど、文化理論を含むフィードバックを使用する同化者は特に効果的です。徐々に、文化 B の研修生は文化 A の人々のように考え始めます。ある意味で、研修生は他の文化の人々の「立場」になることを学びます。

その結果、他の文化で働くことに人々がより快適に感じるトレーニング プログラムが生まれました。これは、研修生をランダムに 2 つのグループに割り当ててテストされました。1 つのグループは同化者トレーニングを受け、もう 1 つのグループは地理トレーニング (文化 A の物理的特徴など) を受けます。トレーニングの後、研修生は他の文化に行き、その文化での交流の有効性と、他の文化で生活している間に経験する快適さが測定されます。結果は、同化者トレーニングが役立つことを示しています。トレーニングによって研修生が大使になるわけではありませんが、トレーニングを受けた個人は、文化同化者トレーニングを受けなかった個人よりも、他の文化でより良い経験をします。

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