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ボーバトン魔法アカデミーは、イギリスの作家J・K・ローリングが創作したハリー・ポッターの架空の世界に登場するフランスの魔法学校です。ボーバトン（フランス語: [bo.ba.tɔ̃]）はフランス語で「美しい棒」を意味します。[1]
説明
シリーズ第4作『ハリー・ポッターと炎のゴブレット』（2000年）では、ボーバトン校の生徒たちが三大魔法学校対抗試合に参加するためにホグワーツに到着する。彼らは翼のあるパロミノ馬に引かれた馬車に乗って到着する。[2]
ボーバトンは南フランスのピレネー山脈にある、氷の彫刻と森の精霊でいっぱいの寄宿学校として描かれています。[3]
ボーバトン校にはフランス人の学生が多数在籍していますが、スペイン人、ポルトガル人、オランダ人、ルクセンブルク人、ベルギー人も多く通っています。[4]
代表団を率いるのは、半巨人の校長マダム・オランプ・マキシムである。彼女は、その体型にもかかわらず、美しく、優雅で、着こなしも上手である。[2]また、三大魔法学校対抗試合のボーバトン優勝者であるフルール・デラクールも特に注目されている。彼女は銀色の髪の美しい少女であり、[5]四分の一のヴィーラである。
学生
ボーバトン校の生徒は、東ヨーロッパの学校であるダームストラングの真面目で無愛想な生徒とは対照的に、主に美しい長髪の少女と魅力的な少年として、むしろステレオタイプ的に描写されている。[2]彼らは行儀がよく、一般的に前向きであるが、ダームストラングの生徒の不快な外見は彼らの不誠実さを暗示している。[5]同様に、ボーバトン校の客車は明るくて素敵であるが、ダームストラングの生徒が到着する船は暗い。[5]
彼らはフランス語と、ステレオタイプで訛りの強い英語を話す。[3] [6]ハリー・ポッターのフランス語翻訳者であるジャン＝フランソワ・メナールは、マダム・マクシムを非常に正確で貴族的な話し方をする傲慢な人物として書き、一方フルールの口調はより不信感に満ちたものとした。メナールがこのような選択をしたのは、「フランス語をフランス語訛りで書くことはできない」という理由からである。[7]
映画化された『ハリー・ポッターと炎のゴブレット』では、原作では両校が男女共学として描かれているのに対し、ボーバトン校の生徒は全員女子、ダームストラング校の生徒は全員男子となっている。[8]
批判
二つの外国の学校の描写はステレオタイプ的であると批判されている。[2]全体的に、ボーバトンの生徒はダームストラングの生徒と同様に均質であり、ホグワーツの文化的多様性を示していない。[9]
ダームストラングとホグワーツの対比は、 19世紀のゴシック小説に描かれているように、西と東の悪との戦争を暗示するものと解釈でき、ボーバトンとホグワーツの対比は、理性的で礼儀正しいイギリスと放縦で退廃的なフランスとの競争を暗示するものと解釈できる。[6]これらの古い対立を前面に出すことで、J・K・ローリングはそれらを昇華させ、現代の読者にとって無関係なものにすることができると主張されている。[6]
3つの異なる魔法学校は、第二次世界大戦の連合国を代表するとも解釈されており、ボーバトンはフランスを代表し、「ヴォルデモートとその追随者たちはドイツを代表する」とされている。[10]
参考文献
引用
- ^ バーガー、マット (2019年8月12日). 「ハリー・ポッター：ボーバトン魔法アカデミーについてあなたが知らなかった10の事実」. ScreenRant . 2024年8月22日閲覧。
- ^ abcd フロットマン2014、329ページ。
- ^ オジエヴィッチ 2010、13ページより。
- ^ 「ボーバトン魔法アカデミー」. Wizarding World . 2015年8月10日. 2016年8月7日閲覧。
- ^ abc フロットマン2014、330ページ。
- ^ ムーア2000年、177ページ。
- ^ オトウェイ、ジャック（2020年1月8日）。「ハリー・ポッターと炎のゴブレット：映画が原作から変更した10のこと」ScreenRant 。 2024年8月22日閲覧。
- ^ オジエヴィッチ 2010、11ページ。
- ^ スラヴィン、マイケル（2011年）。「ハリー・ポッターシリーズのポストモダニズム的考察」リン大学学者：10-14 。2024年11月12日閲覧。
引用文献
- エクルシェア、ジュリア（2002年）。ハリー・ポッター小説ガイド。A&Cブラック。pp.81-82。ISBN 9780826453174。
- フロットマン、クリスティーナ (2014)。『スター・ウォーズ』と『ハリー・ポッター』の曖昧さ：2つの人気神話の（ポスト）構造主義的解釈。出版社。pp. 328–331。ISBN 9783839421482。
- ムーア、ミランダ（2000年）。「『ハリー・ポッター』の翻訳可能性」。言語学者：言語学会誌。39 （6）：176-177。
- オジエヴィッチ、マレク（2010）。「フィリップ・プルマンの『暗黒物質』、ジョナサン・ストラウドの『バーティミアス三部作』、J・K・ローリングの『ハリー・ポッター』シリーズにおける東ヨーロッパの表現」国際児童文学研究。3 （1）（国際児童文学研究編集）：1–14。doi ：10.3366/ircl.2010.0002 。
さらに読む
- ヘンダーソン、オースティン; ケニー、マディソン; レーン、キャメロン; デュック・ル、マディソン・マレー (2017)。「ポッター家父長制の力：フェミニスト理論とハリー・ポッター」（PDF）。 『みぞれの鏡：ハリー・ポッターと批判理論を通してより良い世界を見る』 。 2021年5月16日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2018年6月8日閲覧。
- ラナ、マリオン（2009）。『魔法の世界の創造：ハリー・ポッターにおける他者性と他者化』ピーター・ラング。ISBN 9783631580714。