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アンカーペーパーとは、主に教育目的で、エッセイを必要とする課題またはテストの質問に対するサンプル エッセイの回答です。多肢選択式などの従来の教育評価とは異なり、エッセイは正解または不正解が厳密に存在しないため、解答キーで採点することはできません。アンカー ペーパーは、課題をレビューまたは採点する人に、エッセイのプロンプトに対するよく書かれた回答の例を提供します。試験官は、さまざまなレベルの回答の例を示すために、さまざまなアンカー ペーパーを準備することがあります。
アンカーペーパーの目的
アンカーペーパーは、エッセイプロンプトがより一般的に使用される基準ベースの評価、本物の評価、および総合的な採点において頻繁に使用されます。これらは、カレッジボードで働く採点者など、大量のエッセイの回答を採点するときに特に使用されます。[1]
通常、特定の採点プロジェクトでは、アンカー ペーパーが数枚のみ使用されます。教育者からは、回答の多様性を 1 つか 2 つのペーパーと照合することが難しいことが多く、同じプロジェクトに取り組む採点者間で一貫性がなくなるというコメントが寄せられています。
アリゾナ州立大学の専門家による報告書によると、パフォーマンス評価の準備のための作文サンプルの品質評価には、採点ガイドラインが採用されているとのことです。アンカーペーパーは、指示書で定義された採点ポイントを表します。[2]
テネシー州では、州教育局が TN Ready Assessment のライティング セクションから生徒の回答を抽出 (2017-2018) するためのライティング ポリシーを策定しました。同局はガイドラインを提供し、これらのポリシーが指導リソースとして使用するために準備されていない場合でも、教育者はアセスメントのライティング カテゴリの生徒をトレーニングできます。マークされた生徒のアンカー ペーパーは、複数のパフォーマンス レベルを表す個別のペーパーとして手順がどのように使用されているかを示しています。アンカー ペーパーは、ライティング ルールの理解を深め、変更や調整に関する議論を導きます。[3]
参考文献
- ^ カレッジボード
- ^ Popp , Sharon E. Osborn; Ryan, Joseph M.; Thompson, Marilyn S. (2009年7月)。「ライティング評価におけるアンカーペーパー選択の重要な役割」。教育における応用測定。22 ( 3 ): 255–271。doi : 10.1080 /08957340902984026。ISSN 0895-7347。S2CID 54745743 。
- ^ 「2017-18年度のライティング評価基準」www.tn.gov 。 2018年5月17日閲覧。