アリ・A・アブディ

アリ・A・アブディはソマリア系カナダ人の社会学者、教育学者です。現在は、カナダのバンクーバーにあるブリティッシュコロンビア大学教育学部の社会開発教育の教授で、以前は学部長を務めていました。それ以前は、カナダのアルバータ州エドモントンのアルバータ大学で国際教育と国際開発の教授を務め、グローバル・シチズンシップ教育研究センター（CGCER）の創設共同ディレクターも務めました。彼はカナダ比較国際教育学会（CIESC）の元会長です。さらに、査読付きオンライン出版物「Journal of Contemporary Issues in Education」と「Cultural and Pedagogical Inquiry」の創設編集者/共同編集者でもあります。^{[1] [2]}

アリはモントリオールのコンコルディア大学で社会学の学士号を取得し、同大学で公共政策を専門とする政治学の修士号も取得している。マギル大学で国際開発教育の博士号を取得。それ以来、アリは研究者、プログラムディレクター、プロジェクト貢献者として、ソマリア、ケニア、南アフリカ、セネガル、ザンビアでの国際研究プロジェクトに携わってきた。 ^[3]彼は、ソマリアの政治、ソマリアの教育、アフリカ全体の文脈における一般教育と開発教育、および大陸の社会的幸福と知識の脱植民地化の文脈に関連するその他の社会的、文化的問題について、さまざまな範囲で執筆してきた。^[要出典]

• モントリオール、コンコルディア大学、社会学学士（優等学位）
• モントリオール、コンコルディア大学、政治学修士
• 国際開発教育博士、マギル大学、モントリオール^[要出典]

著者

• 南アフリカの文化、教育、発展：歴史的および現代的な視点。ウェストポート、コネチカット州、ロンドン：バージン＆ガーベイ。232ページ。（2002）^[4]
• 教育と差異の政治：カナダの視点からの選択。トロント：Canadian Scholars' Press。200ページ。（2013年、第2版）、Ratna Ghoshとの共著。^[4]
• ザンビアにおける市民教育と社会開発。ノースカロライナ州シャーロット：Information Age Publishing。170 ページ。(2010)、Edward Shizha および Lee Ellis との共著。

編集済み（選択）

• アフリカの教育における問題：社会学的視点。ニューヨーク：パルグレイブ・マクミラン。320 ページ。（2005 年）エイリー・クレグホーンとの共著。
• アフリカの教育とグローバリゼーション：批判的視点。メリーランド州ランハム：ロウマン＆リトルフィールド。222 ページ。（2006 年）コルブラ・パプランプおよびジョージ・デイとの共著。
• 人権と世界市民権のための教育。ニューヨーク州アルバニー：SUNY 出版。256 ページ。（2009 年）Lynette Shultz との共著。
• 教育と社会開発：グローバルな問題と分析。ロッテルダム、オランダ：センス出版社。262ページ。（2008年）郭志宝^{[4]との共著}
• 成人教育に関するグローバルな視点。ニューヨーク：パルグレイブ・マクミラン。284ページ。（2009年）ディップ・カプールとの共著。
• 教育哲学の脱植民地化。208ページ。(2012)

• 民主的発展と市民教育の展望：サハラ以南アフリカの理論的展望。インターチェンジ：教育四半期レビュー、39（2）、151-166。
• 市民権とその不満：サハラ以南のアフリカにおける政治的および経済的発展のための教育。M. Peters、A. Britton、H. Blee（編）『グローバル市民権教育：哲学、理論、教育学』。ロッテルダム、オランダ：Sense Publishers。
• ヨーロッパとアフリカの思想体系と教育哲学：超時間的言説の「再文化化」。文化研究、22（2）、309-327。
• 「すべての人のための教育から誰ものための教育へ」：無頓着なグローバル ビレッジにおけるソマリア。A. Abdi および S. Guo (編)、『教育と社会開発：グローバルな問題と分析』。ロッテルダム、オランダ：Sense Publishers。
• 口承社会と植民地時代の経験：サハラ以南のアフリカと書かれた言葉の事実上の力。国際教育、37（1）、42-59。
• グローバル多文化主義：アフリカと哲学的・認識論的プラトーの再構築。ディアスポラ、先住民族および少数民族教育、1（4）、1-14。
• 教育とザンビアの民主的発展：新自由主義的グローバリゼーションの略奪的プロジェクトから「何か」を再構築する。アルバータ教育研究ジャーナル、53（3）、287-301。
• ヨーロッパ中心主義の言説とアフリカの教育哲学と認識論：反覇権主義的対応と分析。国際教育、36（1）、15-31。
• 教育文化、社会発展、グローバリゼーション：アフリカの歴史的および現在の分析。A. Abdi、KP Puplampu、GJS Dei（編）『アフリカの教育とグローバリゼーション：批判的視点』。Lanham、MD：Rowman＆Littlefield。
• 南アフリカのアパルトヘイトと教育：選択的分析。Western Journal of Black Studies、27(2)、89-97。
• ソマリア国家の再建：連邦主義の可能性（および潜在的な落とし穴）。アフリカの角ジャーナル、XXI（I）、20-29。
• アフリカにおける開発教育の探求：ソマリア、南アフリカ、ナイジェリアに関する特定の視点。国際教育ジャーナル、4（3）192-200。
• 南アフリカのポストコロニアル教育：多文化発展の課題と展望。ポストコロニアル教育ジャーナル。1（1）、9-26。
• デューイとフレイレの哲学におけるアイデンティティ：選択的分析。教育思想ジャーナル35（2）、181-200。

• 創刊編集者：教育における現代問題ジャーナル^[4]
• 共同創刊編集者：文化と教育の探究^[4]