成人学習者

成人学習者、あるいはより一般的には、成熟した学生または成人年齢の学生とは、年齢が高く、何らかの学習形態に関わっている人のことです。成人学習者は経験豊富であるという特定の基準を満たしており、必ずしも高校卒業資格を持っているとは限りません。多くの成人学習者は学位を取得したり、新しい学位を取得したりするために学校に戻ります。^{[ 1 ]}

マルコム・ノウルズの研究では、成人学習者を青年期および児童期の学習者とは区別し、成人教育学の原則を提唱した。^{[ 2 ]}彼は成人学習者について5つの前提を確立した。これには、自己概念、成人学習者の経験、学習への準備、学習への志向、学習への動機が含まれる。^{[ 1 ]}

米国では、成人学生のうち学部生は非伝統的な学生に分類されます。^{[ 1 ]}彼らは文化的、職業的、教育的背景が多岐にわたります。^{[ 2 ]}

英国では、通常、学部生で、コース開始時に25歳以上、またはアイルランドの場合は入学年の1月1日時点で25歳以上であり、かつ通常2年以上学校を離れていた場合、その学生は成人学生として分類されます。^{[ 1 ]}学部課程を開始したい高校卒業生に対する通常の入学要件は、成人学生には適用されないことがよくあります。^{[ 1 ]}

急速に変化する社会の影響は、高等教育機関で正式なパートタイムの学習コースを受講する成人の増加に反映されている。

研究によると、ここ数十年の間に、高等教育の学位取得を目指す人々、つまり従来の学生から、パートタイムやフルタイムで働き、家族の責任も抱えている、より多様な層へと変化が見られました。この現象により、大学に通う成人学習者の数が増え、彼らは教育に取り組む上で様々な課題に直面しています。^{[ 3 ]}

成人学生は、高等教育において非伝統的な学生と呼ばれることが多い。成人学生は、通常25歳未満で、フルタイムで通学し、授業を受けている間はフルタイムで働かず、家族の責任がほとんどない、あるいはまったくない伝統的な学生とは対照的である。^{[ 4 ]} 2008年には、高等教育機関の学生の36%が25歳以上で、47%が独立した学生であった。^{[ 5 ]}

成人学習者は「過渡期」にあると考えられており、職業環境において昇進するために、より高いレベルの教育を受けることで自己啓発を図ろうとしています。彼らは、自分が何を望み、教育に何を期待しているかをより明確に理解しているため、従来の学生よりも高い期待を抱いています。しかし、他の責任をこなしながら、より短い時間で求められる期待に応えなければならないという不安やプレッシャーも大きくなっています。^{[ 6 ]}

成人学習者は一般的に人生経験が豊富です。新しい知識や経験に直面したとき、成人学習者はより豊富な人生経験に基づいて新しい意味を解釈します。^{[ 7 ]}

成人学習者は、家族の責任、仕事、経済的な障壁、時間の不足、サポートの不足、そしてそれらすべてをどうバランスさせるかという明確な理解など、多くの課題に直面しています。特に、何らかの社会生活を送りたいと考えている場合はなおさらです。^{[ 8 ]}

もう一つの大きな課題は、私たちが今生きている絶えず変化するテクノロジーの世界です。40代を過ぎた成人学習者は、テクノロジーへの依存が存在しない世界で育ちました。遠隔学習は当時は利用できませんでしたが、今では成人教育の主要な手段の一つとなっています。^{[ 9 ]}

• ブルックフィールド、サウスダコタ州 (1991)。成人学習の理解と促進：原則と効果的な実践の包括的分析（第2 版）。ジョシーバス。
• Crimaldi, Laura (2009年1月4日). 「高齢住民が大学進学への道筋をたどる」 . Boston Herald . ProQuest 401073137. 2009年4月22日のオリジナルからアーカイブ済み。  ―マサチューセッツ州ボストンにあるABCDラーニングワークスのカレッジパスウェイズプログラムにおける学生の成功事例について。
• Galbraith, MW (2004).成人学習法：効果的な指導のためのガイド（第3 版）。Krieger Publishing.
• ロジャーズ、アラン（2005）。非公式教育：柔軟な学校教育か参加型教育か？スプリンガー。ISBN 0-387-24636-3。

• 成人学習者と高等教育における新たな伝統（2008年12月4日、Wayback Machineにアーカイブ済み） — WorldWideLearn.com
• 国立教育統計センター
• BBC Bitesize （Skillswiseやrawなどのウェブサイトを含む）