ワールドウェア

ワールドウェアは、1990年代に造られた用語で、主に教育や学習以外の目的で作成され販売されているが、教育や学習にも使用されるソフトウェアを指します。^{[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]}

Educom (高等教育におけるテクノロジーの利用を模索する大学間の協力組織) は、1990 年代に「Valuable Viable Software (VVS)」タスク フォースを立ち上げ、大学で教育に使用されているさまざまなソフトウェアの成功度を評価しました。タスク フォースのメンバーである Steve Ehrmann は、大学以外ですでに広く使用されていた多目的ソフトウェアを表す「ワールドウェア」という用語を作り出した人物として広く知られています。1995 年の執筆で、Ehrmann はこの用語を次のように説明しています。^[8]

ワールドウェアは指導以外の目的で開発されていますが、教育や学習にも使用されます。ワードプロセッサはワールドウェアです。コンピュータ支援設計パッケージもワールドウェアです。電子メールやインターネットもワールドウェアです。

1994年に調査結果を報告したVVSは、最も成功した学習は指導パッケージからではなく、「ワールドウェア」またはワールドウェアの学生版を使って作業する学生から得られたと述べました。^[9]

2009年にバーチャルラウンドテーブルでインタビューを受けた際、アーマンはワールドウェア（およびその学生版）は一般的な教育用ソフトウェアに比べて多くの利点があると説明した。^[10]

学生や教師に事前に知られる可能性がはるかに高く、正当とみなされる可能性もはるかに高く、学生や教師はそれがより大きな世界で評価されていると理解できました。 ... また、コストの償却もありました。大規模な市場がワールドウェアにお金を払っていたため、ワールドウェアの開発、マーケティング、サポート、保守、アップグレードにかかるユーザー 1 人あたりのコストは一般的に低く、コースウェアのユーザー 1 人あたりのコストは通常​​高くなりました。もう 1 つの大きな利点は、ベンダーが倒産しても、別のベンダーが参入して、以前のベンダーのソフトウェアで実行されていたファイルを実行できる可能性があることです。これらはすべて、潜在的に大きな利点でした。

• Paul M. Morris、Stephen C. Ehrmann、Randi B. Goldsmith、Kevin J. Howat、および MS Vijay Kumar (編) (1994)、「 教育における価値ある実用的なソフトウェア: ケーススタディと分析」、ニューヨーク: McGraw-Hill の Primis 部門。
• Andrews Deacon & Jacob Jaftha (2004)。ブレンド学習環境へのワールドウェアの統合、 ケープタウン大学、南アフリカ(2007-08-06 にアクセス)。