ウィリアム・バグリー（教育者）

ウィリアム・チャンドラー・バグリー（1874年3月15日、デトロイト生まれ、1946年7月1日、ニューヨーク市に居住）は、アメリカの教育者、編集者である。バグリーは1895年にミシガン州立農業大学（現在はミシガン州立大学）を卒業し、 1898年にウィスコンシン大学マディソン校で修士号を取得し、 1900年にコーネル大学で博士号を取得した。

バグリーは、 1908年にイリノイ大学の教育学教授となり、1908年から1917年まで同大学の教育学部長を務めた。 1917年から1940年まではコロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの教育学教授であった。実用主義と進歩主義教育に反対したバグリーは、知識の価値は単なる道具としてではなく、それ自体としてあるべきだと主張し、学問の体系的な研究を重視していない同僚を批判した。彼の多くの著作の中で、『教育と創発する人間』（1934年）には、彼の教育哲学が最も明確に説明されている。彼の他の著作には以下のものがある。

• 教育過程（1905年）。
• 教育と実用（1909年）。
• 教育の価値（1911年）。
• プロジェクト・グーテンベルクのウィリアム・チャンドラー・バグリー著『Craftsmanship in Teaching』（1911 年）。
• 学校の規律（1914年）。
• アメリカ国民の歴史（1923年、チャールズ・A・ビアードとの共著）
• 教育における決定論（1925年）。
• 教育、犯罪、そして社会進歩（1931年）。

教育本質主義の擁護者であるバグリー氏は、「魅力的でもなければ興味をそそらない初期の学習努力から、心をつかんで長続きする興味が生まれることが多い」と述べた。^{[引用が必要]}

バグリー氏は『Journal of the National Education Association』（1920-1925年）および『School and Society』（1939-1946年） の編集長を務めた。

• FB Stratemeyer (1939) とIL Kandel (1961)による伝記を参照してください。
• バグリーの決定的な伝記については、J. ウェスリー ヌル著『A Disciplined Progressive Educator: The Life and Career of William Chandler Bagley』（ニューヨーク、ピーター ラング、2003 年）を参照してください。
• Bagley の出版された著作を多数収録したアンソロジーについては、J. Wesley Null と Diane Ravitch の共著『Forgotten Heroes of American Education: The Great Tradition of Teaching Teachers』 (Greenwich, CT: Information Age Publishing, 2006) を参照してください。

• Null、James Wesley。「規律正しい進歩主義教育者：ウィリアム・チャンドラー・バグリーの生涯と経歴、1874-1946」（博士論文、テキサス大学オースティン校、ProQuest Dissertations Publishing、2001年、3034943）。

• フィリップス、ジーン D.「ウィリアム C. バグリーの教育思想」（博士論文、インディアナ大学、ProQuest Dissertations Publishing、1953 年、10295818）。

• プロジェクト・グーテンベルクのウィリアム・バグリーの作品
• インターネット アーカイブにあるウィリアム バグリーの著作またはウィリアム バグリーに関する作品