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英国では、未発表試験とは学校や大学で行われるエッセイテストのことで、学生は事前にどのような質問が出るか知りません。[1] [2]学生は学業の過程で学んだことに基づいて質問に答える必要があります。
対照的に、見ることができる試験では、試験前に学生が質問を閲覧できるようになっています。[3] [1]ガーナ技術大学のジョセフ・K・ウィレコ（2015年）による研究では、学生は従来の見られない試験に比べて、見ることができる試験の準備をしているときに自信がつき、ストレスが減ったことがわかりました。この不安の軽減により、パフォーマンスが向上し、より前向きな学習体験が生まれました。[4]
法律[5]や心理学[1]など、英国のあらゆる分野の学部試験の大部分は、非実地試験である。非実地試験は、盗作に対する本質的な保護[6]と、プレッシャーや時間的制約に対処する学生の能力を伸ばす可能性があることから好まれている。[7]しかし、学生に不安やストレスを与えること[6] 、 [8]、学習意欲や学習体験の深さに悪影響を与えること[9]、そして、他の評価方法と比較して、非実地試験に特に長けている学生を不当に優遇すること[9]など、批判されてきた。
参考文献
- ^ abc Heffernan, TM (2015). 心理学を学ぶ学生のためのガイド。Taylor & Francis。p. 150。ISBN 978-1-317-90986-6. 2024年5月6日閲覧。
- ^ スペンサー、M.; スペンサー、J. (2016)。コンセントレート質問と回答証拠：法律Q＆A改訂版と学習ガイド。コンセントレート法律質問と回答シリーズ。オックスフォード大学出版局。p. 2。ISBN 978-0-19-871579-5. 2024年5月6日閲覧。
- ^ 「従来の時間制限付き『未確認』/『確認』試験」。品質・基準・パートナーシップ局。2019年5月17日。 2024年5月6日閲覧。
- ^ Wireko, JK (2015). 実地試験は「深い」学習と「表面的な」学習のどちらを促進するのか? 学生の学習フィードバックに実地試験を使用することに関する教育学的考察。ビジネス・マネジメント・レビュー、6(5)、60-67。
- ^ Webley, L. (2016). 法律文書. Taylor & Francis. p. 145. ISBN 978-1-317-55499-8. 2024年5月6日閲覧。
- ^ ab Booth, A. (2013). 大学での歴史教育：学習と理解の強化。Taylor & Francis。p. 132。ISBN 978-1-134-40540-4. 2024年5月6日閲覧。
- ^ Bach, S.; Haynes, P.; Lewis Smith, J. (2006). 高等教育におけるオンライン学習と指導。McGraw-Hill Education。p . 142。ISBN 978-0-335-21829-5. 2024年5月6日閲覧。
- ^ Bach, S.; Haynes, P.; Smith, JL (2006). 高等教育におけるオンライン学習と教育。UK Higher Education OUP 人文科学および社会科学 Higher Education OUP。McGraw-Hill Education。p. 141。ISBN 978-0-335-22948-2. 2024年5月6日閲覧。
- ^ ab Brown, S.; Glasner, A. (1999). 高等教育における評価の重要性。UK Higher Education OUP 人文科学および社会科学 Higher Education OUP。McGraw-Hill Education。p. 62。ISBN 978-0-335-23100-3. 2024年5月6日閲覧。