トータルコミュニケーション （TC ）とは、個人の特定のニーズや能力に応じて、手話 、口頭 、聴覚、書面、視覚補助など、さまざまなコミュニケーション手段を活用することを目的としたコミュニケーションのアプローチです。
歴史 「トータルコミュニケーション」という用語とその具体的な哲学は、南カリフォルニアの教育者グループの一員であったロイ・ホルコムによって初めて使用されました。[ 1 ] [ 2 ] 口頭主義 と手話主義 という長年の論争の中間点を見つけ、同時コミュニケーション の代替案となるはずでした。しかし実際には、ほとんどのトータルコミュニケーションプログラムは、何らかの形の同時コミュニケーションを使用しています。
参考文献 ↑ Holcomb, RK (1970). The Total Approach: Beginning and structure. In R. Madebrink (Ed.) (1972). Proceedings of the International Congress on Education of the Deaf, Stockholm, 1970. . Stockholm, Sweden: International Congress on Education of the Deaf, pp. 104-107. ↑ ナゲンガスト、ラリー。（1973）聴覚障害は新参者にとってハンディキャップではない。モーニングニュース （1973年9月4日）、11ページ。
さらに読む エヴァンス、ライオネル（1987）。「トータル・コミュニケーション」。ヴァン・クリーヴ、ジョン・V（編）『ギャローデット聴覚障害者百科事典』 第3巻、 ニューヨーク：マグロウヒル・ブック・カンパニー、173～ 176頁。ISBN 9780070792296 OCLC 13821696。 Lowenbraun, S.、Appelman, K.、Callahan, J. (1980).聴覚障害者へのトータルコミュニケーションによる教育 . コロンバス、オハイオ州: Charles E. Merrill. Mayer, P. & Lowenbraun, S. (1990).聴覚障害児の小学校教師におけるコミュニケーションの総使用状況 . American Annals of the Deaf, 135, 257–263. ムーアズ、DF（1996）。聴覚障害者の教育 。ボストン：ホートン・ミフリン社。 Schlesinger, H. (1986). 「トータルコミュニケーションの視点」。DM Luterman (編)『聴覚障害の視点』 （pp. 87–116）。College-Hill Press: San Diego, CA. Scouten, E. (1984).聴覚障害者の教育における転換点 . Danville, IL: The Interstate Printers and Publishers, Inc.
外部リンク トータルコミュニケーション- 米国における障害児教育および才能教育に関するERIC情報センター。 デビッド・デントン氏へのインタビュー
