大きな混乱

実質的妨害テストは、米国最高裁判所が主導的な判例であるティンカー対デモイン独立コミュニティ学区事件（393 US 503 (1969)）で定めた基準です。 ^{[1]このテストは、米国の公立学校関係者（州の行為者）の行為が、憲法で保護されている生徒の憲法}修正第1条の言論の自由の権利を侵害したかどうかを判断するために使用されます。

ティンカー判決で述べられているテストは、次のような疑問を投げかける。「生徒の発言や表現は、学校運営における適切な規律の要件を「重大かつ実質的に妨げる」ものであったか、あるいは「学校当局が学校活動の重大な混乱または重大な妨害を予想するに足る合理的な理由があったか」。この判決では、言論の抑圧を正当化するには、学校当局は問題の行為が学校運営を「重大かつ実質的に妨げる」ことを示す必要があるとされている。^[2]

• Alexander, K.; Alexander, MD (2011). アメリカ公立学校法。Cengage Learning。ISBN 978-0-495-91049-7. 2018年9月30日閲覧。