すべての人に中等教育を

『万人のための中等教育』は、歴史家であり教育理論家でもあるRH タウニーが 1922 年に執筆した本です。この本は、台頭しつつあった労働党の重要な政策声明として書かれました。

この著作は、1920 年代初頭のイギリスにおける中等教育の提供を分析し、特に普遍的かつ無料の中等教育制度の創設を管理するために、政府の政策変更を勧告した。この著作で最も差し迫った懸念の 1 つは、教育の文脈における既存の階級関係の変革の試みであった。タウニーは「階級不平等の俗悪な無関係性」の排除を望んでいた。この著作は、労働党の教育委員会の主要メンバーとして (パーシー・ナンなどの人物とともに) タウニーが関与していた教育法 (1918 年)の成立からわずか数年後に書かれた。タウニーの著作は、抽象的かつイデオロギー的な考察だけでなく、ブラッドフォードとバーミンガムにおける中等教育の拡大などの実証的なケース スタディにも基づいていた。^[1]

タウニーはまた、地域の状況に基づいて多様な中等学校の必要性を主張したが、多様性によって階級の区別や不平等が永続化されるべきではないと強く主張した。

この文書は、タウニーの後のハドウ報告書に関する研究を予見するものであり、その研究と「万人のための中等教育」に関する研究は、特に中等教育の普遍的な制度の支持という点で、1944年の教育法^[2]の規定と、1947年の義務教育終了年齢の15歳への延長に深い影響を与えた。この研究は、そのような変革は「一世代」にわたって行われることを示唆していたため、即時の変化をもたらすことを意図したものではない。

中等教育の普遍化は費用がかかり、必ずしも成功や生産性につながるとは限らないと考えていた多くのグループ、特にビジネスマンや雇用主の間で、この案は現実的でも望ましくもないという意見が広まっていたことを考えると、この取り組みの遺産は注目に値する。振り返ってみると、このような提案は当然のことのように思えるかもしれないが、当時はそうではなかった。例えば、1921年には、11歳以上15歳未満の人のうち、何らかの形で中等学校に通っていたのはわずか11人に1人（9%強）だった。^[3]

• インターネット アーカイブの「Secondary Education For All」。