サラ・E・ターナー

サラ・E・ターナー（1966年7月25日生まれ）は、アメリカの経済学および教育学の教授であり、バージニア大学のサウダー家寄付講座教授である。^{[ 1 ]}また、同大学の経済学部、バッテン・リーダーシップ・公共政策大学院、教育・人間開発学部（旧カリー教育学部）にも所属している。^{[ 2 ]}彼女は全米経済研究所の教員研究員であり、ミシガン大学人口研究センターの研究員でもある。^{[ 2 ] [ 3 ]}

ターナーは1989年にプリンストン大学で経済学の学士号を優等（最優等）で取得した。1997年12月にはミシガン大学アナーバー校で経済学の博士号を取得した。 ^{[ 3 ]} ミシガン大学在学中、ターナーは国立小児保健人間発達研究所（NICHD）の人口研究センターで研修生（1994～1997年）の称号と、大学院研究のためのリージェント・フェローシップ（1992～1994年）を取得した。^{[ 3 ]}

ターナーは、1997年に教育学と経済学の助教授としてバージニア大学に着任して以来、2008年からバージニア大学の経済学および教育学の大学教授、2014年からサウダー家寄付講座教授を務めている。^{[ 1 ] [ 3 ]} 2013年から2016年までは経済学部長を務めた。^{[ 3 ]}ターナーは、スペンサー財団主要助成金プログラム委員会（1999～2001年）および学士課程およびそれ以降の技術諮問委員会（2001～2003年）、AERA（L部門）プログラム委員会（2005～2006年）、APPAMプログラム委員会（2006年）の委員を務めた。^{[ 3 ]}彼女は、 Journal of Labour Economics（2012～2014年）、American Economic Review（2011～2017年）、Education Finance & Policy （2018年～現在）の編集者を務めた。^{[ 3 ]}ターナーは、1989年から1990年までニューヨーク州ニューヨーク市のJPモルガンで研究助手として、 ^{[ 3 ]}また、1990年から1992年までニューヨーク州ニューヨーク市のアンドリュー・W・メロン財団で出版物「『芸術と科学からの逃避』：学位授与の傾向」の研究員として働くなど、民間企業での仕事も経験している。^{[ 3 ] [ 4 ]}

ターナーは、米国における教育経済学の研究で最もよく知られています。 ^{[ 5 ]}彼女の研究は、教育政策の経済学と高等教育の経済学を専門としています。^{[ 6 ]}ターナーの研究の多くは、大学における高等教育の機会が労働市場にどのように影響するかを探求しており、学生支援プログラム、社会保険、社会福祉プログラムなどの財政支援政策の行動効果も含まれています。^{[ 5 ] [ 7 ]}

彼女の最近の論文には、「公立大学：熟練労働力構築の供給側」があり、これは学生一人当たりの州からの資金の減少と学校の教育および研究成果との相関関係を調査および分析しています。また、「大学の『機会』を捉える正しい方法」では、高等教育機関が実際に低所得の学生に機会を提供しているかどうかを特定する際の測定上の課題を示唆しています。現在までに、ターナーの研究は6,966件のワーキングペーパーおよび出版済み論文で引用されており^{[ 8 ]、}彼女は米国における教育経済学の分析を続けています。彼女は現在、ラッセル・セージ財団のジョン・バウンドと共同で、米国国勢調査データを通じて高学歴労働者の移動を調査しています。^{[ 5 ]}

「手紙と励まし：情報提供は失業保険受給者の高等教育機関への入学を増やすのか？」(2018) アンドリュー・バーとサラ・ターナーによるこの論文は、高等教育プログラムへの入学を増やす方法を探求しています。この論文は、失業保険（UI）受給者に送られる情報の伝達とタイミングが、入学の決定に大きく影響することを示唆しています。^{[ 9 ]}高等教育プログラムへの入学は、将来の雇用機会を増やすために必要であり、これは、米国で失業率が望ましくないほど上昇している状況（2008年の6.5%から2009年には10%）において必要不可欠です。^{[ 9 ]}

連邦政府による多額の財政支援の可能性や、失業者にとって学校に戻る費用が低いにもかかわらず、手続きが複雑であるため、実際に学校に戻る人はごくわずかです。^{[ 9 ]}連邦政府が2009年に実施した「ペルレター」と呼ばれる取り組みでは、2000万人以上に手紙が送られ、入学率に全体的に大きな影響を与えました。入学率は基準値より40%増加しました。^{[ 9 ]}これは、情報による働きかけや手紙による介入が、個人の意思決定にどのように影響するか、そしてこの場合は、より多くの人が高等教育機関への入学を選択するという点で、より良い影響をもたらすことを示唆しています。本論文の調査結果は、高等教育機関への入学率を高めるために財政支援政策を引き上げるよりも、適切に調整された情報介入の方が費用対効果が高いことを示唆しています。^{[ 9 ]}

「高学力の低所得学生が大学の選択肢について知っていること」（2015年） ターナーはこの記事をキャロライン・ホクスビーと共著した。ターナーとホクスビーは、大学進学機会の拡大（ECO）と呼ばれるプロジェクトを提案している。これは、高学力の低所得学生が、実質的な費用が把握しにくいため、より多くの資源を必要とする高等教育機関に出願する可能性が低いという仮説を検証するために設計された介入である。^{[ 10 ]} ECO介入では、高等教育への出願方法、費用、卒業率、機関の資源、書類不要の手数料免除に関するガイダンスを提供する。ECO介入は、高等教育機関を推奨するのではなく、個人の選択の自由を伴う情報を提供する。

「学位取得と就職：米国の高等教育と外国人IT労働者の流れ」（2014年） 時が経つにつれ、技術は進歩しています。そのため、情報技術（IT）職の重要性が高まり、米国経済において徐々に支配的になりつつあることは当然のことです。IT職における外国生まれの割合は、1993年の約15.5%から2010年には約31.5%へと大幅に増加しています。^{[ 11 ]}この論文は、この変化における米国の高等教育と移民政策の役割を理解することの重要性を強調しています。^{[ 11 ]}

「学生ローン：大学生は借りすぎているのか、それとも借りなさすぎているのか？」(2012) クリストファー・エイブリーとサラ・ターナーは、学生ローンのメリットとコスト、そしてそれが時間とともにどのように変化しているかを研究しています。著者らは、私たちは今、「教育バブル」と呼ばれる状況の真っただ中にいると示唆しています。彼らは、現在の世代が高等教育が提供する経済的価値を過大評価しており、彼らの多くは貯蓄するか、お金を他のことに使った方が良いことを示しています。^{[ 12 ]}初任給の低下と授業料の値上げが相まって、多くの学生は勝ち目のない状況に置かれ、経済的にリスクの高い決断をして学生ローンを申請せざるを得ない状況に追い込まれています。一方、高校卒業資格と比較した高等教育学位の価値は、過去30年間でほぼ2倍になっています。^{[ 12 ]}この論文で、ターナーとエイブリーは、学生ローンを（単なる逸話としてではなく）高等教育のメリットのために最適に投資できるものとして考慮する枠組みを分析しています。

大学に入学することは、おそらく人生で初めての大きな投資となるでしょう。多くの学生にとって、正式なローンに初めて触れる機会となります。宝くじを買うのと同じように、大きな利益を期待しますが、得られる利益は様々です。特に、学位取得の可能性、専攻分野、学位レベルの違いによる収入の差などを考慮する必要があります。^{[ 12 ]}大学への入学は学生にとって良い投資であるという観察結果がある一方で、学位や卒業証書を取得するという学生の意思決定や借入行動については、依然として多くの重要な未解決の研究課題が残されています。^{[ 12 ]}

2002年、ターナーはミルケン研究所の優れた経済研究賞を受賞した。^{[ 3 ]}