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レベッカ・ズウィック | |
|---|---|
| 国籍 | アメリカ人 |
| 学歴 | |
| 教育 | |
| 学術研究 | |
| 規律 | 統計 |
| サブ分野 | 心理測定学 |
| 機関 | カリフォルニア大学サンタバーバラ校 |
| 主な関心事 | 教育評価 |
| 主な作品 | 誰が入学するのか? 公正かつ効果的な大学入学戦略(2017) |
レベッカ・ズウィックはアメリカの統計学者であり、教育評価と心理測定学の研究者です。カリフォルニア大学サンタバーバラ校のゲバーツ教育大学院の名誉教授であり[1] 、大学入学に関する書籍「Who Gets In? Strategies for Fair and Effective College Admissions（ハーバード大学出版、2017年）」の著者でもあります。[ 2 ]
教育とキャリア
ズウィックはラトガース大学で統計学の修士号を取得し、カリフォルニア大学バークレー校で教育における定量的手法の博士号を取得した。[3]
ノースカロライナ大学チャペルヒル校で博士研究員として研究し、教育試験サービスで12年間勤務した後、1996年にカリフォルニア大学サンタバーバラ校の教員に加わった。2010年に退職し、[1]大統領特別任命教員として教育試験サービスに復帰した。[3]
本
ズウィックは、大学の性別や人種構成のバランスをとるために積極的差別是正措置を利用することに賛成しており、彼女の著書「Who Gets In?」では、大学入学における標準テストのスコアの利用が同様の効果をもたらす可能性があることを示している。彼女の著書によると、標準テストのスコアを使用せずに成績のみに基づいた模擬入学結果では、男性よりも多くの女性が入学し、他の少数派の学生よりも多くのアジア系アメリカ人学生が入学することになるという。彼女の著書で説明されているように、標準テストの利用はこれらの効果を打ち消す傾向がある。[2]
認識
2012年、ズウィックはアメリカ統計学会のフェローに選出された。[4]
参考文献
- ^ ab レベッカ・ズウィック、ゲヴィルツ教育大学院名誉教授、2017年11月12日閲覧
- ^ ab 『Who Gets In?』のレビュー:
- ベラ・デパウロ（2017年4月）、Psychology Today、[1]
- スコット・ジャシック（2017年5月）、Inside Higher Education、[2]
- バジル・スミルケ・ジュニア（2017年5月）、ニューヨーク・ジャーナル・オブ・ブックス、[3]
- ジャマール・アブドゥル・アリム（2017年7月）「高等教育における多様な問題」 34（12）、[4]
- ^ ab 著者略歴「Who Gets In? 公正で効果的な大学入学戦略」より
- ^ ASA フェローリスト、アメリカ統計協会、 2017 年 11 月 12 日取得
外部リンク
- ホームページ