マイケル・ロゼナック

マイケル（マイク）・ロゼナック（1932年12月23日 - 2013年5月14日）は、イスラエルのユダヤ教育哲学者。エルサレムのヘブライ大学でユダヤ教育のマンデル教授を務めた。

バイオグラフィー

マイケル・ローゼナックはドイツ生まれだが、アメリカで育った。^[1]イェシーバー大学を卒業し、1958年にイスラエルに移住。1960年代にはヘブライ大学の留学生向けプログラムで「現代ユダヤ人生活の基本問題」という人気コースを教えた。^[2] メルトン・センターの教授になる前は、学業中にさまざまな役職に就き、キルヤト・モリア（世界シオニスト機構）、パルデス研究所、ロンドンの独立ユダヤ人デイスクールのカリキュラム開発、マンデル研究所、世界中の多くの著名なユダヤ教教育機関など、実践的な教育機関に関わっていたことでも知られる。

教育

マイケル・ローゼナックは、イェシーバ大学（ニューヨーク）を卒業し、BA（社会学）とBRE（宗教教育学士）を取得しました（1954年）。コロンビア大学（ニューヨーク）で歴史学修士号を取得（1957年）。ヘブライ大学（エルサレム）で教育学博士号を取得（1976年）。

教育と学術活動

マイケル・ローゼナックは、ヘブライ大学のマンデルユダヤ教育教授、イスラエル国外でのユダヤ教育リーダーシップを専門に扱うマンデル教育リーダーシップ学校の部門である「エルサレム・フェローズ」の教育研究部長、講師、作家。教育哲学の分野では、マイケル・ローゼナックは、特にユダヤ教育の分野における教育における信仰と宗教の問題に集中し、宗教教育の教化の課題、価値教育、規範的教授法と審議的教授法の間の緊張などの問題を扱っていた。彼は、コミットメントと開放性の弁証法的な関係、民主主義社会における絶対的価値の地位、ユダヤ人コミュニティとアイデンティティの問題について執筆した。彼の研究は、近代性と民主主義との真の対話にある宗教的信仰の理論的成長を発展させ、若者の幅広い認知的視点を育成したいと願うコミュニティのための哲学的および教育的基盤を構築することを目的としていた。

専門家の関与

学問の道に進む前、マイケル・ローゼナックは高校で、また海外（イスラエル国外）の若者向けの教育プログラムの枠組みで教鞭をとっていた。1960年代には、ヘブライ大学の海外留学生向けプログラムで「現代ユダヤ人生活の基本問題」という人気のコースを教えていた。[2] マイケル・ローゼナックは、キルヤト・モリア（世界シオニスト機構）、パルデス研究所、ロンドンの独立ユダヤ人デイスクールのカリキュラム開発、世界中の多くの著名なユダヤ人教育機関など、実践的な教育機関への関与でも知られていた。マイケル・ローゼナックは、特に世界中のユダヤ人コミュニティで、ユダヤ人生活の質、一貫性、および説得力に影響を与える教育問題について幅広く講演していた。マイケル・ローゼナックは、エルサレムのメリッツ非公式教育研究所の理事を務め、エルサレムのリフシッツ大学のユダヤ教育思想研究センターの理事を務めていた。彼はニューヨークのユダヤ文化記念財団のホロコースト委員会のメンバーであり、ホロコースト研究のヤド・ヴァシェム学校の学術諮問委員会で委員を務めていました。マイケル・ローゼナックは、イスラエルのユダヤ教育研究協会の運営委員会のメンバーであり、イスラエルのフローレンス・メルトン・ミニ・スクール・プロジェクトの学術顧問を務めていました。

海外での学術教育

マイケル・ローゼナックは、スタンフォード大学（教育学部）、オンタリオ州トロントのヨーク大学、ニューヨークのアメリカ・ユダヤ神学校、オハイオ州クリーブランドのクリーブランド・ユダヤ学大学など、さまざまな大学で教鞭を執ってきました。

受賞と栄誉

マイケル・ローゼナックは、以下の栄誉を受けました。アメリカ・ユダヤ神学校(1997 年) - 名誉博士号。エルサレム・ヘブライ大学- ユダヤ教育に関するサミュエル・ロスバーグ賞 (2001 年)。ヘブライ・ユニオン・カレッジ- 名誉博士号 (2003 年)。イェシバ大学(ニューヨーク) - 名誉博士号 (2008 年)。

書籍と記事

マイケル・ローゼナック。1986 年。『ユダヤ教の価値観を教える: 概念ガイド』。エルサレム: ヘブライ大学メルトンセンター。(スペイン語版は 1987 年にメルトンセンターから出版。ロシア語版はエルサレムの共同配布委員会から 1995 年に出版)。
マイケル・ローゼナック。1987年。『戒律と懸念：世俗社会におけるユダヤ教の宗教教育』フィラデルフィア：ユダヤ出版協会。
マイケル・ローゼナック。1995年。『宮殿への道：ユダヤ教のテキストと教育』。プロビデンス、オックスフォード、ロンドン：ロンドン大学教育研究所のベルガーン・ブックス。
マイケル・ローゼナック。2001年。『生命の木、知識の木』、コロラド州ボルダー：ウェストビュー。

מיכאל רוזנק, צריך עיון: בין מסורת ומודרנה בחינוך היהודי、 ירושלים: הוצאת מאגנס תשס"ג
マイケル・ローゼナック『契約とコミュニティ』JTSA PRESS、2013年
マイケル・ローゼナック、「ユダヤ教の宗教教育とホロコースト：神学的側面」『フィロソフィア』（バーイラン大学哲学部、第30巻、第1-4号、2002年）。
マイケル・ローゼナック、「ユダヤ教教育における体罰：哲学的・教育的探究」、現代ユダヤ研究、ヘブライ大学、2002年。
マイケル・ローゼナック、「ラビ・エリヤフ・E・デスラーの超正統派教育哲学」ジョセフ・ルキンスキー教授記念記念論文集、ユダヤ神学校、2002年。
マイケル・ローゼナック、「現代の『教育を受けた国民』の理想：不可能なミッション？」パニム：社会・教育・文化季刊誌、テルアビブ、2001年冬（ヘブライ語）。
マイケル・ローゼナック、「宗教的過激主義の焦点：教育的側面」、ハグト：ユダヤ教育思想、第1巻、エルサレム、ユダヤ教育思想センター、1998年。（ヘブライ語）。
マイケル・ローゼナック、「テキストと文脈の間：明日のユダヤ教教育はどのように変わるのか？」『ユダヤの未来の創造』（マイケル・ブラウンとバーナード・ライトマン編）（ウォルター・クリーク、ロンドン、ニューデリー：アルタミラ・プレス、1999年）
マイケル・ローゼナック『イスラエルを教える：基本的な問題と哲学的ガイドライン』（モノグラフ）（アーノルド・アイゼンとの共著）（エルサレム：CRB財団。チャールズ・ブロンフマン・イスラエル体験センター、1997年）。
マイケル・ローゼナック、「宗教教育における自律性と権威の間」、ユダヤの伝統における権威と自律性の間（アヴィ・サギとゼーヴ・サフライ編）（テルアビブ：ハキブツ・ハメウハド出版社、1997年）（ヘブライ語）。
マイケル・ローゼナック、「ユダヤ教育とユダヤ研究」、ユダヤ研究第36巻（エルサレム：世界ユダヤ研究連合、1996年）。
マイケル・ローゼナック (1993)。「イスラエルの教育におけるユダヤ原理主義」。マーティ、マーティン・E.、アップルビー、R. スコット(編)。原理主義と社会: 科学、家族、教育を取り戻す。原理主義プロジェクト、2。イリノイ州シカゴ、ロンドン: シカゴ大学出版局。pp. 374–451。ISBN 0-226-50880-3。
マイケル・ローゼナック、「ユダヤ教の価値教育におけるコミットメントと非コミットメント」、ユダヤ教育研究、第6巻（エルサレム：マグネス・プレス、1992年）。
マイケル・ローゼナック、「現代正教学校のカリキュラムに向けて」、正教が近代性に立ち向かう（ジョナサン・サックス編）（ホーボーケン、ニュージャージー、Ktav Publishing House、Inc.、1991年）。
Michael Rosenak の Web サイト: http://hamutalawrence.wix.com/rosenak

参考文献

^ ロックシン、マーティン。「死後のエッセイ集がユダヤ人のアイデンティティに光を当てる」。カナダ・ユダヤ人ニュース。 2014年4月10日閲覧。
^ズロフ、エフライム（2009年 ）。オペレーション・ラストチャンス。マクミラン。p.21。ISBN 9780230101388。

Wikipediaアカデミア参考文献[1]
「さらに読む」（略歴付き、マンデル研究所ウェブサイト）[2]
短い死亡記事と参考文献、H-Net [3]

[1] ロックシン、マーティン。「死後のエッセイ集がユダヤ人のアイデンティティに光を当てる」。カナダ・ユダヤ人ニュース。 2014年4月10日閲覧。

[2] ^ズロフ、エフライム（2009年 ）。オペレーション・ラストチャンス。マクミラン。p.21。ISBN 9780230101388。