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記憶研究は、過去を思い出すためのツールとしての記憶の使用を研究する学問分野です。20世紀末に、学者たちが過去の出来事について考える新しい方法として登場しました。記憶研究は、記憶を仕事の一形態であると同時に現代的な現象であると定義しています。[ 1 ]
記憶は、コミュニティや国家と過去との関係を示すために用いられるが、過去の記憶は過去と現在との間に、より強く安定した境界を持っていた。語られていない過去は、歴史研究、成長を続ける博物館文化、写真、映画、音楽、インターネットなどの現代メディアを通じて現在に影響を与えている。[ 2 ]
記憶は過去に関するものですが、他者にとっての過去の意義を確立することによって現在で行われます。[ 3 ]記憶は多くの労力を伴うため、単なる行為の説明ではなく、行為そのものです。[ 3 ]「社会行為に埋め込まれた過去の象徴的表現」としての記憶は、単なる事実の集合ではなく、想起の実践としての使用を強調しています。[ 4 ]
記憶は、個人、集団、そして社会が過去とどのように関わっているかを示すスナップショットのような働きをする。[ 1 ] [ 3 ]記憶は、その時代錯誤的な性質によって、個人、集団、社会が創造性を発揮することを可能にし、過去の出来事から新たな意味を引き出す能力を与える。[ 3 ]
記憶はアイデンティティの形成にも役立ちます。記憶とアイデンティティのつながりは間接的です。記憶は、型破りで予期せぬ手段によってアイデンティティを部分的に決定するだけです。[ 3 ]記憶とアイデンティティの形成は排他的なプロセスではありません。異なる記憶が時間をかけて相互作用し、個人のアイデンティティ、自己意識、世界に対する理解を形成します。
多方向記憶では、記憶は競争記憶が示唆するようにゼロサムゲームで資源を奪い合うのではなく、個人の生きた記憶と社会的な集合記憶の両方が過去との関係において安全に共存できる。[ 3 ]競争記憶とは対照的に、多方向記憶は「継続的な交渉、相互参照、借用の対象であり、奪うものではなく生産的である」。[ 3 ]
多方向記憶は、孤立した一つの記憶に焦点を当てるのではなく、複数の集合的な過去の記憶を統合して、第二次世界大戦後の変化する現在を形成します。[ 3 ]多方向記憶はまた、個々のグループに特有の問題ではなく、さまざまなグループが直面する集合的な問題を検討し、横断的なテーマを考察することを可能にします。
多方向記憶は、記憶が競争的記憶の提唱者が示唆するように集団の所有物ではないことも意味します。したがって、記憶とアイデンティティの関係は非線形になります。[ 3 ]複数の記憶を通して意味を創造することで、集団は同じ地理的境界内であろうと異なる地理的境界を越えた場所であろうと、他の集団の記憶を忘れることを強いられることはありません。「記憶は集団の所有物ではなく、集団も記憶の『所有物』ではありません。むしろ、記憶とアイデンティティの境界はギザギザしています…」[ 3 ]
「記憶の多方向性を追求することで、公共圏を、集団が確立された立場を単に表明するのではなく、他者との対話的な相互作用を通じて実際に存在していく、柔軟な言説空間として考えるよう促されます。公共の主体と空間の両方が、継続的な再構築に開かれています。」[ 3 ]これは、多くの著者が表明する、記憶が競争的に機能し、一つの記憶が支配しなければならないという二分法に異議を唱えるものです。
多方向記憶について議論する際には、スクリーン記憶も多方向記憶の一種であることを強調することが重要です。ただし、スクリーン記憶は個人レベルでより機能するのに対し、多方向記憶は主に集団レベルで機能します。スクリーン記憶は「直接アプローチできないトラウマ的な出来事、つまり別のトラウマ的な出来事を覆い隠すこと」です。[ 3 ]
スクリーンメモリは、他のメモリの存在によって重要性を獲得し、必ずしも単独のメモリとして重要視されるわけではありません。スクリーンメモリでは、複数のメモリが同時に動作していますが、1つが別のメモリに置き換えられるため、複数のメモリの存在に気づかない場合があります。[ 3 ]これは、スクリーンメモリの多方向性を示しています。置き換えられるメモリは、通常、対処しやすいメモリです。しかし、これは他のメモリを完全に沈黙させるわけではなく、メモリ間の競争を示唆しています。[ 3 ]