学習管理

学習管理とは、学生の学習成果を達成する教育戦略を設計する能力である。学習管理の概念は、セントラル・クイーンズランド大学（オーストラリア）のリチャード・スミスによって開発され、建築設計（明確な目的のためのリソースの巧みな配置）に由来し、意図を持った設計と表現するのが最も適切である。^[1]したがって、学習管理とは、「学習成果を達成する教育戦略の設計と実施」に重点を置くことを意味する。つまり、カリキュラム開発と教育法のバランスと重点において、重点は明らかに教育戦略にある。学習管理の前提の根底にあるのは、総称して未来志向と呼ばれる新しい一連の知識とスキルであり、2000年代に地域社会とグローバル社会に広がる社会変化の状況に備えて、教育学部卒業生の考え方とスキルセットを準備しようとするものである。学習管理の実践者は、学習マネージャーと呼ばれる。^[2]学習管理の理論と実践を補うのが、学習管理設計プロセス（LMDP）である。 LMDP は、8 つの「学習設計に基づく」質問で構成されるカリキュラム計画プロセスです。このプロセスは、1998 年にセントラル クイーンズランド大学の David Lynch 教授によって開発され、主に教師の指導を訓練するためのツールとして使用されています [3]。これらの「8 つの質問」に順番に答えると、教師は生徒の指導計画を立てる際に重要な点に集中できます。LMDP は、8 つの質問を 3 つの連続したフェーズ (成果、戦略、証拠) にまとめます。各フェーズは、関連する質問が追求しようとする情報本体を表します。LMDP は、過去数十年間に先進国で指導とカリキュラムの計画に主流であったさまざまなカリキュラム開発モデルを再考したものです。教師は、各フェーズとその質問に取り組み、「発見」(または回答) を計画形式で記録することで、「指導計画」を作成します^{[3] 。}

学習管理システム( LMS )は、トレーニングとトレーニング記録の管理から、インターネット経由で従業員/学生にコースを配布することまでをカバーするソフトウェアアプリケーションまたは Web ベースのテクノロジです。通常、LMS は、雇用主/インストラクターに、専門的なコンテンツの作成と配信、従業員/学生の参加状況の監視、全体的なパフォーマンスと必須コースの完了の評価を行う方法を提供します。学習管理システムは、従業員/学生が潜在能力を最大限に発揮できるように、コースの管理、オンライン評価、スレッド ディスカッション、ビデオ会議、ディスカッション フォーラムなどのインタラクティブな機能を使用する能力も提供します。

このソフトウェアにより、従業員/学生は、特定の分野の最新情報を把握しながら、あるいは分野を広げて新しいスキルを習得しながら、自ら学習を進めることができます。

オンライン学習環境は、世界中の多くの個人や企業が利用できる、比較的新しく急成長している業界です。学習環境にとって重要なのは、多数の人々がトレーニングや新しいスキルを受け、それぞれの分野で成長し学習できる安全な場所を提供することです。多くの場合、管理者や教授がコースや必須のトレーニングのためにグループ全員を集めることはもはや不可能です。企業や機関は、トレーニングの完了を証明する書類、フォーム、評価を追跡することが困難になっています。LMS を使用すると、これらの問題は解決されます。すべてがデジタル化され、キーボードを数回押すだけで利用できるようになります。企業が LMS への投資から得るリターンの一部は、従業員の学習を迅速にトレーニングして追跡する機能、従業員をより適切にトレーニングする機能、コンプライアンスを迅速に示すことで罰金を回避する機能、および従業員にフルスケールのトレーニングで成長し学習する余地を与える機能です。LMS はそのような業界であるため、市場は継続的に成長し、サービスを改善しています。これらの企業の多くは、何が効果的で何が効果的でないかについて、クライアントからの情報フィードバックを奨励しています。

比較的新しい LMS 市場では、企業および教育アプリケーション向けの商用ベンダーは、新規参入者から 90 年代に市場に参入した企業まで多岐にわたります。商用パッケージに加えて、多くのオープン ソース ソフトウェアソリューションが利用可能です。

2005 年、LMS は 5 億ドル規模の細分化された市場を形成しました (CLO 誌)。^[4] 6 大 LMS 製品企業が市場の約 43% を占めています。残りの小規模 LMS 製品ベンダーに加えて、トレーニング アウトソーシング企業、エンタープライズ リソース プランニングベンダー、コンサルティング企業も、学習管理市場の一部をめぐって競争しています。

LMS 購入者の満足度は 1 年前より低下しています。米国トレーニング開発協会 (ASTD) による 2005 年と 2006 年の調査によると、^[5] LMS の購入に非常に不満があると回答した回答者は 2 倍になり、非常に満足していると回答した回答者は 25% 減少しました。非常に満足または満足していると回答した人の数は 50% を超えました (約 30% はある程度満足していました)。回答者のほぼ 4 分の 1 が、今後 12 か月以内に新しい LMS を購入するか、LMS 機能をアウトソーシングする予定でした。

2009年の調査では、大規模なエンタープライズリソースプランニング（ERP）システムの一部としてLMSを導入している組織が増えていると報告しています。^[6]

チャネル学習は十分に行われていません。Training Outsourcing の調査によると、多くのバイヤーにとって、チャネル学習は最優先事項ではありません。人事部門がトレーニングと開発の取り組みを監督する場合、従来の企業境界内で LMS システムを統合することに重点が置かれ、断絶が生じることがよくあります。ソフトウェア テクノロジー企業はこの曲線の最前線にいて、チャネル トレーニングに高い優先順位を置いています。