ジュディス・S・オルソン

ジュディス・S・オルソンは、人間とコンピュータの相互作用と距離がチームワークに与える影響の分野での研究で最もよく知られているアメリカの研究者です。

オルソン氏はミシガン大学でキャリアをスタートし、その後カリフォルニア大学アーバイン校に移りました。2008年にミシガン大学を退職し、カリフォルニア大学アーバイン校に加わり、2017年に再び退職するまでに、110本を超える研究論文を発表しました。

ジュディス・オルソンは1965年にノースウェスタン大学で数学と心理学の学士号を取得しました。1969年にミシガン大学で数理心理学の博士号を取得しました。博士号取得後、 1970年にスタンフォード大学で認知心理学の博士研究員として研究しました。^[1]

1970年から2008年まで、オルソンはミシガン大学で心理学部とコンピュータ情報システムグループの教授として教鞭を執った。^{[1] [2]}彼女は2008年にミシガン大学を退職し、ヒューマンコンピュータインタラクションの分野への貢献により名誉教授となった。^{[3] [4]現在、オルソンは}カリフォルニア大学アーバイン校で情報・コンピュータサイエンスのブレン教授を務めている。^[5]彼女の夫であるゲイリー・M・オルソンも2016年に退職するまでUCIで情報・コンピュータサイエンスのブレン教授を務めており、彼女の研究論文の共著者となっている。^[6]

オルソンは、主にヒューマンコンピュータインタラクションとコンピュータ支援協調作業の分野に焦点を当てた110以上の研究論文を発表しています。^[5]また、コラボレーションと距離に関するいくつかの教科書にも寄稿しており、最新のものとしては、「インターネット上の科学的コラボレーション（2008年）」、「離れて働くこと（2014年）」、「チームサイエンスの有効性を高める（2015年）」などがあります。^[7]

彼女の最も引用されている論文「距離が重要」（オルソン＆オルソン、2000年）は、地理的な距離がチームワークとコミュニケーションに与える影響について研究したものです。10年以上にわたる遠隔および対面でのグループコラボレーションを分析した結果、遠隔地にいるチームメンバーは、互いに質問を投げかける際に同じコンテキスト、つまり研究者が「共通の基盤」と呼ぶものを確立するのが難しいことがわかりました。さらに、テクノロジーを学ぶ意欲の欠如や、遠隔地にいる同僚と個人的な発見を共有する動機の欠如により、コラボレーションの取り組みが妨げられました。^[8]彼女がバーチャルチームの研究に携わったのは、「距離が重要」の調査結果に基づいており、物理的な距離に関係なく、遠隔地のチームに「ツール、方法、プロセス」を提供してコラボレーションを成功させることを目指しています。^[9]

オルソンの関心は教育分野にも及び、彼女は慢性疾患や障害を持つ子供たちが長期間学校やクラスメイトから遠ざけられた場合に直面する社会的、教育的障壁を軽減する上でテレプレゼンスロボットが果たす役割を研究している。 ^{[10] [11] [9]この目的のために、オルソンは現在、} iPadが自宅の子供と学校を結ぶビデオ会議の架け橋として効果的であるかどうかの研究に取り組んでいる。これにより、子供たちは遠隔で授業の議論や講義に参加したり、友達と交流したりすることができる。彼女はカリフォルニア大学アーバイン校の学生（例：ダクオ・ワン）や教員と協力して、Google Docsで著者と改訂履歴を視覚化するツールである AuthorViz と DocuViz を構築し、維持している。^{[12] [13]}

• 2001年 - CHIアカデミー入会^[14]
• 2006年 - CHI生涯功労賞受賞^[4]
• 2008年 - ACMフェロー賞受賞^[15]
• 2011年 - ACMアテナ講師賞受賞^[15]
• 2018年 -米国工学アカデミー会員に選出^[5]