参考文献 1 2 「ハルシオン・ローレンス」 .イリノイ工科大学マガジン . 2022-12-14 . 2023-11-01 に取得. 1 2 3 4 5 「博士号取得:リズ・ハッター博士とハルシオン・ローレンス博士による、技術コミュニケーションと学術界の交差点を探る」 . RedMonk . 2023-07-25 . 2023-11-01 に取得 . 1 2 Burnett, Rebecca E.; Frazee, Andy; Girard, Amanda K.; Hutter, Liz; Lawrence, Halcyon; Menagarishvili, Olga (2022-12-14). "持続可能なコラボレーション: コンピュータサイエンスとテクニカルコミュニケーションを統合した共同指導型クライアントベースのコースシーケンス" . Programmatic Perspectives . 13 (2): 11– 51. ISSN 2326-1412 . ↑ Lloreda, Claudia Lopez. 「音声認識技術は偏見のもう一つの例である」 . Scientific American . 2023年11月1日 取得 。 1 2 ランガラジャン、シンドゥジャ。 「ねえ、Siri、どうして私の話し方をする人の言葉をもっと理解できないの?」 。 マザー・ジョーンズ。 2023年11月1日 取得 。 ↑ マースデン、ロドリ (2021-11-07)。 「アクセントとAI:音声認識ソフトウェアが新たな形態の差別につながる可能性」 。 ナショナル 。2023-11-01 に 取得 。 ↑ Lopez-Lloreda, Claudia (2020年10月) 「音声認識ソフトウェアが少数派の声を差別する方法」 . Scientific American . 2023年11月1日 取得 。 ↑ 「公開する|そんなはずはない:深刻な意味を持つシンプルな音声認識実験」 networkcultures.org 2023 年11月1日 取得 。 ↑ Usher, Nikki (2022). "書評: Your Computer Is on Fire, by Thomas S. Mullaney, Benjamin Peters, Mar Hicks, and Kavita Philip (Eds.)" . Journalism & Mass Communication Quarterly . 99 (1): 334– 336. doi : 10.1177/10776990211042592 . ISSN 1077-6990 . ↑ 「勉強あるのみ:AIアシスタントがアクセントを理解できないのはバイアスが原因」 Engadget 2021 年4月3日 2023年11月1 日 閲覧 ↑ フィッツパトリック、ケリーアン (2023-10-31)。 「ハルシオン・ローレンス博士を偲んで」 。Sometimes Dragons。2023-11-01 に 閲覧 。 ↑ 「2022年CPTSC反人種差別プログラムおよび教育法研究助成金の受賞者 – CPTSC」 。 2023年11月1日 取得 。 ↑ Dammeyer, Sarah (2025-01-23). 「ハルシオン・ローレンス博士に捧げる特別セクション:「この素晴らしい仕事を続けてください!」:短い友人からハルシオン・ローレンス博士への手紙」 . Commun. Des. Q. Rev . 12 (2): 98– 99. doi : 10.1145/3655727.3655737 . ↑ Hutter, Liz (2025-01-23). 「技術コミュニケーション教室におけるハルシオン・ローレンス博士の功績を称える」 . Commun. Des. Q. Rev. 12 ( 2): 100– 101. doi : 10.1145/3655727.3655738 . ↑ Mainaly, Shiva Hari (2025-01-23). "ローレンスの遺産の一端: "Siriの規律から人工知能の規律へ" . Commun. Des. Q. Rev . 12 (2): 102– 104. doi : 10.1145/3655727.3655739 . ↑ ニーフ、ローレン (2025-01-23)。 「ハルシオン・ローレンス博士: 響き渡る遺産 」 共通。デス。 Q. Rev . 12 (2): 105–107 . 土井 : 10.1145/3655727.3655740 。 ↑ Ojedele-Adejumo, Temitope (2025-01-23). "Dr. Halcyon Lawrence の "Siri Disciplines": Examining Accented English and Pedagogical Implications of Biased Technologies through an African Diasporic Lens" . Commun. Des. Q. Rev . 12 (2): 108– 110. doi : 10.1145/3655727.3655741 .