教員の育成

教員育成は、教育者に関連する場面では、職員育成や専門職育成と同様に使用される用語です。 ^[1]

教育者の専門能力開発には教員研修が含まれる場合があり、通常は教員養成、つまり教職開始前のものと見なされます。ただし、教員開発と専門能力開発はどちらも、教育者の継続的な専門学習を指すために使用される場合があります。このような学習は、K-12 環境内の「現職」などの勤務時間中に行われる場合もあれば、勤務時間外に行われる場合もあります。これらの学習活動は単位取得目的の場合とそうでない場合があり、したがって、大学、学区、または民間のコンサルティング機関を通じて行われる場合があります。さらに、教員開発という用語はこの活動範囲にはあまり一般的ではありませんが、教育者は自己主導型学習の専門能力開発を追求する場合があります。

K-12の教員養成と専門職開発、および高等教育の教員養成と専門職開発には、非常に異なる伝統、実践、用語があります。^[2]^[3]高等教育の教員養成は、対面だけでなくオンラインでも行われ始めています。^[4]対面またはオンラインでのファシリテートされたワークショップは、教員の教員養成の主な形式です。トピックには、コース設計の改善、学習評価技術、革新的な教育法などが含まれることがよくあります。

米国の多くの高等教育機関には、教員の育成が重要な優先事項であるため、教員育成専用のセンターがあります。教員育成は「教育開発」とも呼ばれ、教育学習センター (CTL) が含まれます。^[5]一部の大学では、このようなサービスを教員育成センター (FDC) と呼んでいます。CTL と FDC の目標は多岐にわたります。指導の改善に加えて、教員のキャリアアップ、職場と教室の環境とコミュニティの開発、大学院生の専門能力開発などが目標に含まれています。さらに、一部の学術ユニットでは、専門分野、職業、または分野の状況で教育と学習を促進するために、独自の教員育成活動を行っています。さらに、学術図書館員も教員育成の役割に移行し、図書館のトレーニングと経験を教員育成をサポートする効果的なコラボレーションに活かしています。^[6]

参考文献

^ Lawler, Patricia A.; King, Kathleen P. (2000).効果的な教員開発の計画：成人学習戦略の使用。Krieger Pub. Co. ISBN 1575241056. OCLC 43634553.
^ キング、キャスリーン P. (2002)。テクノロジーに遅れを取らない、第 1 巻: K-12 教育者にとっての約束と可能性。ニュージャージー州クレスキル: ハンプトンプレス。ISBN 1572734329. OCLC 606752555.
^ キング、キャスリーン・P. (2003)。テクノロジーに遅れを取らない、第2巻：高等教育教員の課題と展望。ニュージャージー州クレスキル：ハンプトン・プレス。ISBN 157273471X. OCLC 954710961.
^ Lowenthal, Patrick R. (2008 年 9 月)。「オンライン教員育成とストーリーテリング :教師の質を向上させる意外な解決策」(PDF)。MERLOT Journal of Online Learning and Teaching。4 : 8。
^ ライト、メアリー; ホリイ、カサンドラ・ボルペ; フェルテン、ピーター; ソルチネッリ、メアリー・ディーン; カプラン、マット (2018)。「教員育成は教育と学習を改善する」(PDF) 。PODネットワーク。2022年10月3日閲覧。
^ Bowles- Terry , Melissa; Sobel, Karen (2022). 「教員開発者としての図書館員：能力と推奨事項」。学術図書館ジャーナル。48。doi :10.1016/ j.acalib.2021.102474 – Elsevier Science Direct経由。

[1] Lawler, Patricia A.; King, Kathleen P. (2000).効果的な教員開発の計画：成人学習戦略の使用。Krieger Pub. Co. ISBN 1575241056. OCLC 43634553.

[2] キング、キャスリーン P. (2002)。テクノロジーに遅れを取らない、第 1 巻: K-12 教育者にとっての約束と可能性。ニュージャージー州クレスキル: ハンプトンプレス。ISBN 1572734329. OCLC 606752555.

[3] キング、キャスリーン・P. (2003)。テクノロジーに遅れを取らない、第2巻：高等教育教員の課題と展望。ニュージャージー州クレスキル：ハンプトン・プレス。ISBN 157273471X. OCLC 954710961.

[4] ^ Lowenthal, Patrick R. (2008 年 9 月)。「オンライン教員育成とストーリーテリング :教師の質を向上させる意外な解決策」(PDF)。MERLOT Journal of Online Learning and Teaching。4 : 8。

[5] ライト、メアリー; ホリイ、カサンドラ・ボルペ; フェルテン、ピーター; ソルチネッリ、メアリー・ディーン; カプラン、マット (2018)。「教員育成は教育と学習を改善する」(PDF) 。PODネットワーク。2022年10月3日閲覧。

[6] ^ Bowles- Terry , Melissa; Sobel, Karen (2022). 「教員開発者としての図書館員：能力と推奨事項」。学術図書館ジャーナル。48。doi :10.1016/ j.acalib.2021.102474 – Elsevier Science Direct経由。