文学における共感

共感は、学際的な概念として、通常は社会心理学の文脈で研究され、文学、特にフィクションの消費において重要な役割を果たします。 ^{[ 1 ]}この概念は物語的共感として知られています。2002年から2003年にかけてテイラーらによって定義されたように、個人は、物語の中の登場人物と共に感じること（感情的共感）、その視点を取ること（認知的共感）、またはその人物に似たシミュレーションを経験できるときに、物語的共感を経験します。 ^{[ 2 ]}文学における共感を考察する場合、主に2つの概念を検討することができます。文学を通して共感を学ぶこと、つまり物語的共感は、さまざまなタイプのフィクションに広く見られる共感の物語よりも、より徹底的かつ学術的に研究されています。

物語的共感とは、文学作品を読むことが読者に及ぼす影響のことである。多くの場合、読書は私たちをより共感的にするが、^{[ 3 ]}物語的共感は、どのような種類の文学作品が肯定的な共感反応を引き起こすか、またどのようなタイプの人が影響を受けやすいかを研究する。それを測定するために、以下の下位尺度が考慮される。

1. ファンタジー：個人が精神的に現実世界から架空の世界へと移動できる能力、
2. 視点取得：他者の視点を取り入れる傾向、
3. 共感的配慮：別名同情、または他人の苦痛に共感する能力、
4. 個人的苦痛：他者と共に感じたり、他者の苦痛を共有したりすること。^{[ 4 ]}

Mar らによる 94 人の参加者を対象とした研究では、共感を高める文学の主要な形態はノンフィクションではなくフィクションであると特定されました。^{[ 5 ]}他の研究でもこれらの結果が検証され、特に能動的なフィクションは、少なくとも大人においては、受動的な娯楽フィクションよりも読者を引き込み、読者の共感に影響を与えると明記されています。^{[ 6 ]}これは、物語と現実世界の理解、および物語フィクションと現実世界の出来事の間に認識されている類似性によるものかもしれません。さらに、経験的証拠は、フィクションは個人を物語に引き込む可能性が高く、ノンフィクションはそうではないことを証明しました。^{[ 5 ]}フィクションは、読者に登場人物の状況や条件を想像することを求め、これは「視点取得」と呼ばれる現象です。^{[ 7 ]}

共感に関する主な文献はフィクションを扱っているが、他の文学形式も重要である。例えば、詩は神経発達障害のある読者に共感を呼び起こすより一般的な形式であり、人間の差異に関して高い感受性について教える能力がある。^{[ 3 ]}

異なる性別間で共感の増加に顕著な違いはないものの、^{[ 4 ] [ 5 ]}文献では若い男性に共感を経験し表現する機会を与えることが示されている。^{[ 3 ]}上記のサブスケールを調べたいくつかの研究では、共感の有意な増加は視点取得にあることが示されたが、視点取得スコアが最初から高かった人は増加が少なかった。^{[ 4 ] [ 5 ] [ 8 ]}他者への配慮も増加した。^{[ 9 ]}実際、共感を高めたいという人の願望は、共感の具体的な増加につながり、その後道徳的価値観の変化にも関連していることが示されている。^{[ 10 ]}

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