EPAM

EPAM （Elementary Perceiver and Memorizer）は、学習と記憶に関する心理学的理論をコンピュータプログラムとして実装したものです。元々はハーバート・A・サイモンとエドワード・ファイゲンバウムによって言語学習の現象をシミュレートするために設計されましたが、後に専門知識と概念形成の心理学に関するデータを説明するために応用されました。チャンクの概念を形式化する上で大きな影響を与えました。EPAMでは、学習は識別ネットワークの成長によって構成されます。EPAMはIPL/Vで記述されました。

このプロジェクトは、無意味な音節を学習することを目的として1950年代後半に開始されました。^{[ 1 ]}無意味という用語が使われているのは、学習されたパターンが意味と結びついておらず、それ自体で意味を持っているためです。ソフトウェアは内部的に決定木を作成することで動作します。改良版は「EPAM-VI」という名前で入手可能です。^{[ 2 ]}

• クレスト
• 高く舞い上がれ

• Feigenbaum, EA、および Simon, HA (1962)。系列位置効果の理論。British Journal of Psychology、53、307–320。
• Feigenbaum, EA、および Simon, HA (1984)。EPAM に類似した認識と学習のモデル。認知科学、8、305–336。
• Gobet, F., Richman, HB, Staszewski, JJ, & Simon, HA (1997). 概念獲得課題における目標、表象、戦略：EPAMモデル。学習と動機づけの心理学、37、265–290。
• Richman, HB、Gobet, F.、Staszewski, JJ、Simon, HA (1996)。専門家のパフォーマンス獲得における知覚と記憶のプロセス：EPAMモデル。KA Ericsson (編)、卓越への道 (pp.  167–187)。Mahwah, NJ: Erlbaum。
• Richman, HB、Staszewski, JJ、Simon, HA (1995)。EPAM IVによる専門家の記憶のシミュレーション。心理学レビュー、102、305–330。