デイビッド・ミンディッチはアメリカの教授であり歴史家である。 テンプル大学 ジャーナリズム学科の学科長を務め、以前はセント・マイケルズ・カレッジの ジャーナリズム学科の学科長も務めていた。著書に『Tuned Out: Why Americans Under 40 Don't Follow the News』(40歳未満のアメリカ人がニュースに耳を傾けない理由 )がある。
キャリア ミンディッチは、1996年から2017年までセントマイケルズ大学 で教授およびジャーナリズム学科長を務めた。セントマイケルズ在籍中は、同大学の新聞であるディフェンダー と、そのライバルであるエコー の教員顧問を務めた。[ 1 ] 2021年現在、彼はテンプル大学 のジャーナリズム学科長を務めている。 [ 2 ] [ 3 ] また、 『Tuned Out: Why Americans Under 40 Don't Follow the News』 と『Just the Facts: How "Objectivity" Came to Define American Journalism』 の著者でもある。[ 4 ] [ 5 ]
作品 事実のみ:いかにして「客観性」がアメリカのジャーナリズムを定義するようになったか(ニューヨーク大学出版局、1998年)ISBN 0-8147-5614-X [ 6 ] 『Tuned Out: Why Americans Under 40 Don't Follow the News』(オックスフォード大学出版局、2004年)ISBN 0-19-516141-6 [ 7 ] メディア化された世界:マスコミュニケーションと文化への新しいアプローチ(ローマン&リトルフィールド、2020年)[ 8 ]
参考文献 1 2 ピカード、ケン(2020年9月28日)。 「UVMの学生メディアがアドバイザー職の変更を非難」 。 セブンデイズ 。 2021年 9月20日 取得 。 ↑ ディロン、ジョン(2020年9月9日)。 「VPRとバーモントPBSが合併、州全体のテレビ・ラジオ統合サービス設立を発表」 。 バーモント公共ラジオ 。 2021年 9月20日 取得 。 ↑ ウォイトコウスキー、ジョセフ(2018年9月14日)。 「ニューヨーク・タイムズのマルチメディア記者がジャーナリズム専攻の学生に講演」 。 テンプル・ニュース 。 2021年 9月20日 閲覧 。 ↑ スタインバーグ、ブライアン(2018年12月21日)。 「CNN、大晦日の広告を大々的に宣伝」 。Variety 。 2021年 9月20日 閲覧 。 ↑ Socolow, Michael J. (2020年12月23日). 「Substackはジャーナリズムの新しいモデルではなく、非常に古いモデルだ」 . Salon . 2021年 9月20日 閲覧 。 ↑ 『Just the Facts』 のレビュー: エドワード・E・アダムス著『ジャーナリズム史』 、ProQuest 205360554 ニーナ・C・アユーブ、『クロニクル・オブ・ハイヤー・エデュケーション 』 ジェームズ・ボイラン、コロンビア・ジャーナリズム・ レビュー クリスティ・バントン、「アメリカン・ジャーナリズム」 、doi : 10.1080/08821127.2001.10739300 マーシャル・フィッシュウィック、『ジャーナル・オブ・ポピュラー・カルチャー』 、ProQuest 195364138 ジョン・ネロン、『アメリカ史ジャーナル』 、doi : 10.2307/2568001、JSTOR 2568001 ロバート・M・オグルズ著、『ジャーナリズムとマスコミュニケーション季刊誌』 、ProQuest 216923880 ホセ・J・サンチェス・アランダ、コミュニケーションと社会 、 デビッド・R・スペンサー著、『パブリッシング・リサーチ・クォータリー』 、ProQuest 89065287 グレン・ウォラック、アメリカ研究 、JSTOR 40643092 ↑ 『Tuned Out』 のレビュー: ホセ・J・サンチェス・アランダ、コミュニケーションと社会 、doi : 10.15581/003.18.37197 バリー・ホランダー著『ジャーナリズム史』 、ProQuest 205364198 エドワード・M・ホロウィッツ、Journal of Communication 、doi : 10.1111/j.1460-2466.2006.000339_2.x ヴィヴィアン・B・マーティン、新聞研究ジャーナル 、doi : 10.1177/073953290502600109 パブリッシャーズ・ ウィークリー ↑ 『メディア化された世界 』の書評:アダム・W・タイマ、ジャーナリズム&マスコミュニケーション教育者 、 doi : 10.1177/107769582095014