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チャールズ・ヘンリー・トンプソン | |
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| 生まれる | 1895年7月19日 ジャクソン、ミシシッピ州、アメリカ合衆国 |
| 死亡 | 1980年1月16日（享年84歳） ハイアッツビル、メリーランド州、アメリカ合衆国 |
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チャールズ・ヘンリー・トンプソン（1895年7月19日 - 1980年1月16日）は、アメリカの教育心理学者であり、教育心理学の博士号を取得した最初のアフリカ系アメリカ人である。シカゴ大学で修士号と博士号を取得した。ミシシッピ州ジャクソンに生まれ、ハワード大学で教育者になった。[1]ハワード大学在学中、彼はリベラルアーツ・カレッジの学部長を務め、後にハワード大学大学院の学部長となり、そこでいくつかの管理および奨学金の変更を行った。さらに、彼はアフリカ系アメリカ人学生の教育に関する学術雑誌である『The Journal of Negro Education』を創刊した。トンプソン自身は100を超える学術論文、論説、研究論文を発表しており、その多くはアフリカ系アメリカ人学生の教育の指導と推進に関するものであった。彼は、その長い学歴を通じて、さまざまな学校人種差別撤廃訴訟の法律顧問を務めた。主な訴訟は、スウェット対ペインター、シプエル対オクラホマ大学理事会、マクローリン対オクラホマ州理事会である。また、ブラウン対教育委員会の法律顧問も務めたが、前述の3つの訴訟ほどではなかった。[1]
幼少期と教育
チャールズ・ヘンリー・トンプソンは1895年7月19日、ミシシッピー州ジャクソンで生まれました。[2]彼はパトリック・H・トンプソン牧師とサラ・E・トンプソン夫人の一人っ子でした。トンプソンは幼少期をジャクソン・カレッジで過ごしました。[2]ミシシッピーにはアフリカ系アメリカ人向けの高等学校がほとんどなかったため、1911年にトンプソンは高校と大学の教育を受けるためバージニア・ユニオン大学に入学することを決意しました。 [2]バージニア・ユニオン大学はアフリカ系アメリカ人の入学を許可した数少ない大学のひとつでした。その大学のユニオン学部員であったジョシュア・ベイカー・シンプソンは、トンプソンのような多くの学生に、研究が人間の状態、特にアフリカ系アメリカ人の状態を改善するためのツールであることを理解するきっかけを与えました。
1917年に優秀な成績で大学を卒業した後、彼は第一次世界大戦中に海外で軍務に就きました。 [2] 1919年に兵役を終えた後、トンプソンはシカゴ大学に入学しました。この大学では、アフリカ系アメリカ人は通常、大学院での研究を完了する能力を証明するために、学部課程を1年か2年繰り返す必要がありました。これにより、トンプソンは心理学で特別優等で2つ目の学士号を取得しました。1920年に、彼は「有色人種と白人の子供の読解力の研究」と題した論文で教育学の修士号を取得しました。[2]彼の論文は主にシカゴ市の黒人の子供たちの異なる学習能力の比較に焦点を当てていました。その後、彼はバージニアユニオンで教鞭をとりながら、1921年秋にシカゴで博士号取得に向けて勉強しました。 1922年から1924年まで、トンプソンはアラバマ州モンゴメリーの州立師範学校で教員養成の講師を務め、その後1925年にシカゴ大学で教育心理学の博士号を取得した。[2] [3]
トンプソンは教育心理学を専門とする教育学博士号を取得した最初のアフリカ系アメリカ人の一人でした。[4]彼が教育心理学者としての道を選んだのは、他の人々が情報にアクセスできるよう手助けできる立場になりたいという願望があったからです。トンプソンは、教育と人種に関する情報を広めるために、教育で利用できるリソースを他のアフリカ系アメリカ人の学生に利用する機会を提供するために尽力しました。 [5]彼は、誰もがアクセスできるように、才能のあるアフリカ系アメリカ人の学生や低所得家庭の人々に教育が提供されるべきだという強い信念を持っていました。[4]
私生活
トンプソンの妻、メイ・スチュワート・トンプソンはワシントンDC出身で、コロンビア地区公立学校で長年体育教師を務めていた。[6]その後、彼女はハワード大学の保健体育の監督者となった。[7]
キャリア
トンプソンは1920年から1921年までバージニアユニオン大学で心理学の講師を務めた。[4]翌年、アラバマ州立師範学校の教育部長となり、1924年に退職した。[4] 1年後の1925年、トンプソンは今度はカンザス州のサマー高校と短期大学で心理学と社会科学の教授として別の職を得た。[4]彼はそのわずか1年後に再びこの職を辞した。
ハワード大学
トンプソンは最終的にハワード大学に落ち着き、1926年から1966年に退職するまで教員を務めた。[1]彼は大学在学中に、准教授、教育学部の教授および学部長、教養学部長、大学院学部長、および『The Journal of Negro Education』の創設者および編集長など、多くの役職に就いた。教養学部長として、トンプソンは全国的な奨学金試験を利用して有望な高校卒業生の選抜手順を実施した。[1]彼は大学に入学手続きの改善への取り組みを促し、新入生向けの諮問システムを導入した。さらに、トンプソンは標準化されたテストの使用の研究と拡大、および（大学での）教員の終身在職権ポリシーと改善手順の開発に協力した。[1]大学院学部長として、トンプソンは修士号の要件、入学と奨学金の基準など、プログラムの多数のセクションの変更を監督した。[1]トンプソンは1943年から1950年まで「The Nation's Schools」、1942年から1962年まで「World Book Encyclopedia」の編集顧問も務めた。トンプソンは、1946年のテキサス州の「スウェット事件」、1947年のオクラホマ州の「シプエル事件」、1947年のオクラホマ州の「マクローリン事件」など、数多くの人種差別撤廃事件で教育専門家の証人として活動した。[1]
アイデア
「分離しても平等」という反論
トンプソンの「黒人教育ジャーナル」に掲載された「裁判所の行動は、黒人隔離学校の即時の虐待を是正するための唯一の合理的な代替手段である」と題する記事で、トンプソンは人種隔離学校に対する反論を提示し、学校の人種差別を解消するためには、裁判所が人種差別解消を実施しなければならないと主張した。トンプソンは、裁判所は人種隔離と戦う他のどの方法よりも不利益が少ないと主張した。彼はまた、裁判所は長期的な変化のための最良の選択肢であり、政策の変更には何年もかかる可能性があると主張した。[8]さらに、彼は論文の中で、人種隔離学校には何の利益もないことを強調し、その議論を3つの部分に分けた。[8]人種隔離は烙印の一形態である。この烙印は、ほぼ常に白人の政策立案者や行政官から来る。トンプソンが記事を書いた当時、人種隔離学校はアフリカ系アメリカ人の子供たちに利益をもたらすと主張されていた。しかしトンプソンは、アフリカ系アメリカ人は白人よりも「劣っていて望ましくない」という包括的な考えのために人種隔離が実施されていると強調している。[8]人種隔離学校は経済的に実行可能ではない。アフリカ系アメリカ人の学校と白人の学校があるため、同じ地区に2つの学校を維持管理するコストは2倍になる。彼はまた、両方の学校に十分な資金がない場合、教育資源のほとんどが白人の学校に流れ、アフリカ系アメリカ人の学校が不利になると主張した。彼は、この不平等な分配のために、「分離しても平等」という公平性のマントラは神話であると主張している。[8]人種隔離学校は、アフリカ系アメリカ人の子供だけでなく、白人の子供にも不利である。彼は、子供の形成期は、他者を尊重することを学ぶために、さまざまな人種に触れることに費やされるべきであると主張している。統合は、両方のグループの子供の間で反人種差別主義と向社会的な態度を促進する可能性がある。彼は、アフリカ系アメリカ人の子供たちを白人の学校に統合すると偏見が増す可能性があるという考えに対して、アフリカ系アメリカ人は人生の中で他の形で偏見を経験することになるため、将来的に偏見的な態度を減らすためには統合の方が良いと反論している。
人種的知的劣等性に対する反論
トンプソンの初期の学問の世界での経歴では、アフリカ系アメリカ人の学生に関するほとんどの論文は、それらの学生が学業成績や学業の達成度の点で白人の学生よりも本質的に劣っていると述べていた。[9]トンプソンは、学業の劣等性に関する既存の証拠は信頼できないと考えていた。彼は、いくつかの州のさまざまな学校のサンプルを使用して、田舎と都市で育った白人とアフリカ系アメリカ人を比較した。彼は、都市で学校に通ったアフリカ系アメリカ人は、田舎で学校に通った白人よりも成績が良かったことを発見した。これはおそらく、都市の学校に多くの資金が割り当てられていたためだ。[9]彼は、学業の成績に人種差はなく、十分な成績を上げることは子供の環境の結果であると主張した。しかし、田舎では、アフリカ系アメリカ人は白人の同世代の学生に比べて成績が悪かった。トンプソンは、これは機会の欠如によるものだと考えた。彼は、人種的知能の劣等性という圧倒的に受け入れられた考え（初期の学問の時代に）は神話であり、根拠のない科学に基づいた政策を課すことは非民主的であると結論付けた。[9]
才能あるアフリカ系アメリカ人の学生の教育
トンプソンは、貧困や人種隔離学校で育った人たちこそが、高等教育から最も恩恵を受ける人々であると強調した。[4]彼は、優秀な学生の成功を支援するために、以下のことを提案した。高等教育を受けることができない優秀な学生にもアクセスできるように、授業料を下げる。優秀なアフリカ系アメリカ人の学生に全国規模の奨学金を提供する。入学基準を再評価して、成功する可能性が最も高い入学希望者をターゲットにする。純粋に学問的な目標ではなく、準備、職業、文化的な目標を重視する。研究、教育、リーダーシップの才能を強調して学生を教育する。バージニア ユニオン大学と同様に、熟練した教授が教える少人数制のクラス。[4]教授が積極的なリーダーとなり、優秀な学生の将来のメンターとなる。[4]トンプソンは、彼が提案した大学の改善は、優秀な学生の成功に役立つと主張した。彼が最初に改善を提案したときは承認されなかったが、より大きな管理職に就くにつれて、彼は学業を通じてゆっくりと進歩を遂げた。[4]
貢献
黒人教育ジャーナル
1931年、トンプソンは『黒人教育ジャーナル』という出版物を創刊することを決めた。[2]このジャーナルを創刊する前から、トンプソンはアフリカ系アメリカ人と白人の教育に関する法律を批判する記事を他の新聞に寄稿していた。 [5]このことから、彼はアフリカ系アメリカ人の教育問題にもっと世界的な注目を集めるためにこの新聞を創刊したいと思った。しかし、トンプソンが論文を提案した当時は、アフリカ系アメリカ人の教育に対する予算削減が多かった。資金不足のこの時期にこの論文の重要性は疑問視されたものの、ハワード大学に全国的な注目を集めるには有益だと考えられた。[2]彼がこのジャーナルを創刊した主な目的は、アフリカ系アメリカ人の教育に関する情報が不足しており、それが有色人種にとって良い学校教育を受けることを困難にしていると考えたことだった。彼は『The Journal of Negro Education』を創刊した4つの理由を述べている。アフリカ系アメリカ人に関する情報が不足していること、学校の人種隔離について議論する必要があること、この雑誌がアフリカ系アメリカ人の教育不足についてさらに調査を提案すること、そして最後に、この雑誌が当時必要なものであったことである。[5]トンプソンは、遭遇した困難にもかかわらず、雑誌を生き生きとさせるために尽力した。大学で働く権威者には、トンプソンは彼らを驚かせないよう、より穏やかな言葉で雑誌を説明し、資金を提供できるようにした。[2]しかし、彼の雑誌を読む聴衆に対しては、アフリカ系アメリカ人の教育で起こっている差別について大胆な発言をすることに忠実であり続けた。彼はこの雑誌を、アフリカ系アメリカ人の文化、歴史、芸術、その他の関連主題に関する情報を提供する手段として利用した。トンプソンは、この雑誌を人種差別の問題について語り、それについてより多くの認識をもたらす手段として推進した。彼はデュボイスとウォルター・ホワイト（NAACPの代表）から支援を受けたが、 『The Journal of Negro History』の編集者は、名前と内容が彼の論文に非常に似ているという理由でトンプソンの雑誌の出版に反対した。[2]それでもトンプソンは雑誌の創刊を推し進め、その目標は教育差別を減らし、人種隔離の問題に対する認識を高めることだった。
スウェット対ペインター場合
1944年の学年度開始時には、高等教育への志願者が急増したが、資源、スペース、スタッフの不足により、これらの学生全員を受け入れることはできなかった。[2]これは、当時白人アメリカ人専用だった大学で高等教育を受けられるようにしたいと望んでいた多くの有色人種の間で議論を引き起こした。このことに気づいたトンプソンは、政府が、人種隔離学校には平等なアクセスと資源があるべきだとしたゲインズ判決を履行しなかったことについて、The Journal for Negro Educationに記事を書いた。 [2]トンプソンの時代に起こった重要な訴訟は、スウェット対ペインター事件で、トンプソンはマーシャルから専門家証人となるよう依頼された。[2]これは、ビル・スウェットという名の学生が、白人アメリカ人専用のロースクールに通いたいと考え、自分が通うことを認められるべきだと主張する訴訟だった。[2]トンプソンは、教育における人種隔離の問題について情報を提供することで、スウェットの訴訟に貢献した。彼は数週間かけて訴訟の証言の準備を行い、テキサス大学を視察して環境がどのようなものか理解した。[2]彼は、テキサスの学校におけるアフリカ系アメリカ人と白人アメリカ人の資源と機会の違いを比較し、アフリカ系アメリカ人が受けた差別を示した。誰もがトンプソンの見解に賛成したわけではなく、彼の証言は無関係であると主張され、もはや記録の一部ではなくなった。[2]しかし、この訴訟における彼の役割は、教育におけるアフリカ系アメリカ人に対する差別について、前述の重要な視点をもたらした。
実績
- 教養学部長
- 大学院長
- 黒人教育ジャーナルの創刊者兼編集長
- 編集コンサルタント:
- 全国の学校
- ワールドブック百科事典
参考文献
- ^ abcdefg 「注目の心理学者：チャールズ・H・トンプソン博士」www.apa.org . 2019年10月29日閲覧。
- ^ abcdefghijklmnop レイ、ルイス（2012）。チャールズ・H・トンプソン：公民権運動の政策起業家。フェアリー・ディキンソン大学出版局。ISBN 978-1611475210。
- ^ トンプソン、チャールズ・ヘンリー（1925年）。幼稚園・小学校教員養成のためのカリキュラムの客観的決定。シカゴ：シカゴ大学。2024年2月14日閲覧。
- ^ abcdefghi Ray, Louis (2012). 「チャールズ・H・トンプソンのアフリカ系アメリカ人の優秀な学生の教育に関する提案を再考する、1933-1961年」。The Journal of Negro Education。81 ( 3 ): 190–199。doi : 10.7709 /jnegroeducation.81.3.0190。ISSN 0022-2984。JSTOR 10.7709 /jnegroeducation.81.3.0190。S2CID 140483374 。
- ^ abc Rector, Theresa (2007). 「The Journal of Negro Education での私の時間」The Journal of Negro Education . 76 .
- ^ 「The Journal of Negro Education」www.journalnegroed.org . 2019年11月22日閲覧。
- ^ 「国勢調査」。Jet . 48 (24)。ジョンソン出版社: 44。1975年9月4日。ISSN 0021-5996 。
- ^ abcd Thompson, Chas. H. ( 1935). 「黒人分離学校の即時の虐待を是正するための唯一の合理的な代替策は裁判である」。黒人教育ジャーナル。4 (3): 419–434。doi : 10.2307/2291877。ISSN 0022-2984。JSTOR 2291877 。
- ^ abc トンプソン、チャールズ H. (2016 年 9 月 8 日)。「黒人児童の教育成績」アメリカ政治社会科学アカデミー紀要。140 : 193–208。doi : 10.1177 /000271622814000126。S2CID 144605526 。
外部リンク
- ルイス・レイ（2012）「チャールズ・H・トンプソン：公民権運動の政策起業家、1932-1954」
- チャールズ H. トンプソン博士 | 黒人教育ジャーナル
- 心理学におけるアフリカ系アメリカ人の先駆者：略歴