チャレンジインデックス

チャレンジインデックスは、ワシントン ポスト紙のコラムニスト、ジェイ マシューズが考案した、米国のトップ公立および私立高校の統計ランキング手法です。また、公立高校と私立高校の両方を対象とした唯一の統計ランキング システムでもあります。ランキングは、学校のカリキュラムにおけるAP プログラムと国際バカロレアプログラムの提供範囲と、卒業生の数によって決定されます。

この調査では、各学校について、その年にその学校で受験された AP 試験と IB 試験の総数を集計します。この合計数を、同じ年に卒業する生徒数で割ります。この比率がチャレンジ インデックスです。この調査には、プレースメント テストやその他の入学基準によって生徒の 50% 以上を受け入れている学校は含まれていません。この調査は、すべての生徒が大学レベルのコースに挑戦する機会が最も多い公立学校を効果的に示しています。

しかし、批評家たちは、このランキングシステムは生徒の実際の試験の成績を考慮せず、受験した試験の数だけを考慮に入れることで不利益を及ぼしていると主張している。調査の管理者は、このシステムは「学校の全体的な質を測るものではなく、多くの教育者が重要だと考える1つの要素を明らかにするものである」と認めている。^[要出典] チャレンジ指数の妥当性は、ワシントンDCの教育セクターの教育アナリスト、アンドリュー・J・ロザラムとサラ・ミードによって強く批判されている。彼らの2006年の論文「チャレンジ指数」^[1]は、ニューズウィークによると全国トップ100に入る学校の多くが、実際には中退率が高く、人種や収入によって生徒の成績に大きな格差があることを示している。彼らの主張の要約はワシントンポスト^[2]に掲載され、ジェイ・マシューズがそれに反応した。^[3] 編集者、主にジェイ・マシューズは、米国教育省の上級研究員クリフォード・アデルマンによる最近の研究を引用して、自分たちの評価を擁護している。^[4] 1999年と2005年にアデルマンは、大学卒業を予測する最良の方法は高校の成績やテストの点数ではなく、高校時代に厳しい学業経験を積んだかどうかであることを示した。ニューズウィーク誌によると、高校でより高度な大学レベルのコースを履修することが、その経験をもたらすという。編集者らは、 USニューズ＆ワールド・レポート誌の「アメリカの最高の大学」など、学校の優秀さを測る他の指標には要素が多すぎると批判的であり、また、卒業生1人当たり少なくとも1つのAPまたはIBテストの点数を獲得してニューズウィーク誌のリストに載っているアメリカの高校はわずか5%であるため、アメリカの高校全般にも批判的である。

チャレンジ インデックスの集計結果は、ワシントン ポスト紙に毎年ワシントン地域の高校を対象に掲載されています。ニューズウィーク紙も毎年全国規模の結果を発表しています。

• ワシントンポスト紙による2005年チャレンジ指数の報道
• 2005年全国トップ1000校ランキング ワシントンポスト