ボストン聴覚障害者協会

ボストン難聴者協会（BGHH ）は、1916年にボストンのミューラー・ウォール読唇学校の教師であったミルドレッド・ケネディ、アンナ・L・ステープルズ、クララ・M・ジーグラーの3人によってスピーチリーダーズギルドとして設立されました。^{[ 1 ]} 2003年に閉鎖されるまで、BGHHはニューイングランドで聴覚障害者のニーズに応えることに専念する最大の非営利団体でした。BGHHは閉鎖されましたが、ノースイースタン大学の言語聴覚学部は、聴覚障害者にサービスを提供するというBGHHの使命を引き継いでいます。^{[ 2 ]}

クレア・K・ケネディは1951年から30年間、BGHHの事務局長を務めた。彼女のリーダーシップの下、同組織は、聴覚障害者と協力するトレーナーを募集するパイロットプロジェクト、テレビによる読唇術指導、移動式スクリーニングユニットを使用した地域社会での集団スクリーニングの実施、騒音レベルの高い産業における聴覚保護プログラムの設立支援、赤外線聴取システム、遠隔地に住む高齢者に読唇術を教えるための40時間のボランティア運営コースの開発など、いくつかの革新的な取り組みを先駆的に行った。^{[ 3 ]}

BGHHの記録はノースイースタン大学アーカイブに保管されており、同アーカイブはBGHHコレクション専用の検索ツールを管理している。

BGHH組織が行った調査によると、公立学校の児童の3～5％が初期の難聴を抱えている。何千人もの子供たちがまだこの障害を持っていることが発見されていない。この調査は、放置され無視されている状態を示しており、その結果、聴覚障害のある成人の多くが多かれ少なかれ地域社会の負担となり、深刻な経済問題となる運命にある。^{[ 4 ]}

ボストン難聴者協会は、以下の目的を達成するために活動しました。同協会は、難聴に関するあらゆる問題を話し合うことができる場を提供することで、難聴者間の親睦を深め、維持することに努めました。^{[ 5 ]}また、同協会は、そのような問題を解決するための手段を提供することにも取り組みました。さらに、難聴の予防と聴力の保護にも尽力しました。加えて、同協会は、難聴に関する問題を一般の人々に周知させることで、この障害に対する意識を高めました。^{[ 6 ]}

ギルドの会員資格を得るには、個人は以下の要件を満たす必要がありました。生まれつき聴覚障害のない成人、または言語習得前に聴覚障害になった成人でない成人は、会員資格を申請できます。会員資格は、正会員、準会員、名誉会員の 3 つのクラスに分かれていました。^{[ 6 ]} 正会員は、聴覚が正常でない人に与えられました。準会員は、聴覚が正常で、ギルドの使命達成のために協力したい人に与えられました。名誉会員は、ギルドへの顕著な貢献が認められ、理事会の満場一致の投票で選出された人に授与されました。特定のクラスの会員資格を得るには、ギルドへの加入を希望する個人が、会員の選出などのプロセスを経る必要がありました。^{[ 7 ]}

ノースイースタン大学は、ギルドの使命である、地域社会の難聴者への質の高いサービスの提供を継続しています。同大学は、聴覚障害のある人々のニーズに応えるためのアウトリーチプログラムを設立しました。このプログラムはまた、障害に対する認識を高め、この問題についての議論を喚起するために、専門家やその他の人々に情報を広める革新的な方法を見つけることにも取り組んでいます。^{[ 2 ]}

補聴器普及プログラム

ノースイースタン大学のブーブ健康科学部は、地域社会の障害者に手頃な価格の新品または再生補聴器または補助聴取装置を提供するために、補聴器アウトリーチプログラムを作成しました。このプログラムは、手頃な価格の補聴器へのアクセスを容易にするために実施されました。さらに、このプログラムは、補聴器で現実的な期待と成功を達成するための個人的なサービスと情報を提供することにも努めています。補聴器の資格を得るには、個人は、次の要件を満たす必要があります。個人は、補聴器によって改善される可能性のある難聴があり、医療保険または州のプログラムを通じて補聴器の対象にならない可能性があります。個人は、申請書を提出し、補聴器医師から医学的承認を得る必要があります。最後に、経済的必要性の証明を提出する必要があります。^{[ 2 ]}

サービス

ノースイースタン大学は、補聴器の処方、使用、および手入れのプロセスを通じて個人を支援するサービスを提供しています。最初の補聴器相談は、ノースイースタン大学の言語聴覚センターで予約されます。この相談では、専門家が補聴器を必要とする個人に適したモデルについて話し合い、個人に合った推奨事項が提供されます。プロセスの次のステップは、耳型と耳型を取ることです。さらに、最新の聴力検査結果を提示できない患者は、訪問中に検査を受けます。このプログラムでは、補聴器の使い方を患者に説明する補聴器オリエンテーションを通じてガイダンスを提供します。患者は少なくとも30日間の試用期間を受け、補聴器の使用期間中はフォローアップ訪問を受けます。^{[ 2 ]}

聴覚リハビリテーションおよび読唇術教室

聴覚リハビリテーションと読唇術のクラスは、患者に新しいスキルと最新の技術を提供し、障害がコミュニケーションに及ぼす影響を軽減するのに役立ちます。補聴器だけでは障害の課題を克服するには不十分であり、ノースイースタン大学のクラスは患者に難聴の影響についての知識を提供します。^{[ 2 ]}

注記

参考文献