アニック・デ・ハウワー

アニック・デ・ハウワー
生まれる	( 1958-01-03 )1958年1月3日（66歳） ショーテン、ベルギー
国籍	ベルギーの
職業	言語学者、学者、研究者、作家
受賞歴	フルブライト賞 VNC賞 国際児童言語学会会長
学歴
教育	BA、ゲルマン語文献学、 MA、一般および英語言語学、 専門分野、心理言語学、 PhD、言語学
母校	ブリュッセル自由大学
学術研究
機関	アントワープ大学（ベルギー）、 エアフルト大学（ドイツ） 調和のとれたバイリンガリズム ネットワーク（HaBilNet）

アニック・デ・ハウワー（1958年1月3日生まれ）は、ベルギーの言語学者、学者、研究者、作家である。彼女は、調和のとれたバイリンガリズム・ネットワーク（HaBilNet）の創始者であり、ディレクターでもある。^[1]

デ・ハウワーの研究は、幼児期のバイリンガリズムとバイリンガル習得におけるインプットの役割、バイリンガル家族の幸福に焦点を当てています。彼女は、「Bilingual Development in Childhood」、「Bilingual First Language Acquisition」、「An Introduction to Bilingual Development」、「The Acquisition of Two Languages from Birth: a Case Study」などの著書を執筆しています。^[2]彼女は、「Trends in Language Acquisition Research」の共同シリーズ編集者であり、「IMPACT: Studies of Language in Society」のシリーズ編集者でした。彼女はまた、いくつかの本の共同編集者であり、最近では「The Cambridge Handbook of Bilingualism (2019)」です。彼女の著作は、オランダ語、英語、フランス語、ドイツ語、ポルトガル語、スペイン語で出版されています。^[3]

デ・ハウワーはオランダ高等研究所（NIAS）のレジデンシャルフェローを務めた。^[4]カーネギーメロン大学のトークバンク諮問委員会^[5]のメンバーであり、オスロ大学のマルチリング科学諮問委員会のメンバーでもある。

デ・ハウワーは1977年にブリュッセル自由大学でゲルマン言語学と文学の学士号を取得し、 1979年にはアントワープ大学で一般言語学と英語言語学の修士号を取得し、同大学で高等学校教員免許も取得した。1980年にはルーヴァン・カトリック大学で心理言語学の専門資格を取得し、1980年から1981年にかけてスタンフォード大学で児童言語と心理言語学を研究した。1988年にはブリュッセル自由大学で言語学の博士号を取得した。^[4]

デ・ハウワーは1981年にスタンフォード大学の非常勤オランダ語講師として学術キャリアをスタートさせた。1981年から1988年までブリュッセル自由大学で英語学の講師を務め、その後1989年までアントワープ大学で児童言語学の講師となった。1991年から1992年までブリュッセル自由大学で英語学の助教授を務めた。その後アントワープ大学で非常勤の職に就き、最初はコミュニケーション科学の助教授（1997年まで）、次に准教授（2000年まで）を務めた。同時に研究職も務め、最初はポスドク研究員（1993年～1999年）として、その後1年間は終身在職権を持つ研究科学者（1999年～2000年）として勤務した。これらの役職は、最初はベルギー国立科学財団（1996年まで）、その後はフランダース研究財団（FWO）でした。デ・ハウワーは2000年にアントワープ大学の准研究教授に任命されました。彼女は2009年にアントワープを離れ、ドイツのエアフルト大学の言語学教授に就任し、2021年に退職しました。^[6]

デ・ハウワーは2009年から2012年までエアフルト大学の言語センターの所長を務めた。2018年以来、彼女は調和のとれたバイリンガリズムネットワーク（HaBilNet）の発起人兼所長を務めている。^[7]彼女は2021年に国際児童言語学会（IASCL）の会長に選出された。^[8]

デ・ハウワーはハーバード大学、カーネギーメロン大学、ニューヨーク州立大学バッファロー校、ワッセナー校のオランダ高等研究所（NIAS）の客員研究員を務めた。1995年にはNIASの客員研究員、2005年にはゲント大学の客員教授、2007年にはバージニア大学の客員研究教授を務めた。米国ベセスダのユーニス・シュライバー・ケネディ国立小児保健・人間発達研究所の児童・家族研究の共同研究者で、マーク・H・ボーンスタインやダイアン・プトニック・リーチとともに研究を行った。^[9]

デ・ハウワーの研究は、発達心理言語学、接触言語学、社会言語学、第二言語習得など、言語学のいくつかのサブフィールドを網羅している。彼女はバイリンガル児童の言語発達に関する幅広い研究でよく知られており、英語-オランダ語、オランダ語-フランス語、英語-ドイツ語、ドイツ語-ポーランド語のバイリンガル児童に関する大規模な縦断的研究プロジェクトを指揮してきた。彼女の研究は、ベルギー国立科学財団、米国国立衛生研究所、フランダース国立科学財団、アントワープ大学特別研究基金、エアフルト大学、ハーモニアス・バイリンガリズム・ネットワークによって支援されている。^[10]

デ・ハウワーは、バイリンガル家族の幸福とバイリンガル習得におけるインプットの役割に関する継続的な研究を主導している。1990年の著書「出生からの2言語の習得：ケーススタディ」は、バイリンガル習得における先駆的な研究となった。ジョセフ・ケスは、「デ・ハウワーの貢献は2つの重要な役割を果たす。専門家にとって、その明らかな価値は、臨界年齢のオランダ語と英語のバイリンガル被験者からの8か月間の縦断的データを注意深く提示し、分離発達仮説を強く支持していることである。しかし、非専門家にとって、その価値は、バイリンガルの第一言語習得研究の報告を注意深くふるいにかけたことにあるに違いない」と考えている。^{[11]デ・ハウワーは、後に出版された「}バイリンガルの第一言語習得」という著書で、バイリンガルとして育てられた子供が2つの言語の音、単語、文を理解し、使用することを学ぶ仕組みを説明した。バージニア・イップは書評で、この本は「より専門的な入門研究書が山ほどある中で、権威ある賛辞となる」と書き、「単一および混合研究法の重要な側面を、かなり包括的でユーザーフレンドリーなスタイルで」取り上げている。^[12]イメ・クーヘンブラントは、デ・ハウワーの著書を「研究方法、文法現象の習得、言語処理と単語認識に関する神経学的研究、バイリンガル社会化の問題など、バイリンガリズム研究の幅広い分野」に基づいていると評している。^[13] 2009年に出版された2冊目の​​著書『バイリンガル発達入門』では、架空の4人の子供の発達を描写し、「両親や他の保護者が片方または両方の言語を話すように促す入力の違いだけでなく、その違いが子供の2つの言語の使用に大きく影響することを示している」としている。^[14] 2021年にデ・ハウワーはバイリンガルの発達に関する4冊目の著書『幼児期のバイリンガルの発達』を出版した。この本は「早期バイリンガリズムの概念と現象の体系的な説明と明確化」に貢献し、「幼児期のさまざまな段階で早期バイリンガルの発達を支援する」方法についても説明している。^[15]アンジェリーク・M・ブラックバーンは、この本を「社会正義のアプローチによる子どもの発達」に取り組み、「言語選択や2つの言語の不均等な発達など、バイリンガルに特有の発達の側面」にも焦点を当てた作品だと評した。^[16]

デ・ハウワーの研究は、単一言語の子供の言語発達にも焦点を当てている。^[17]彼女の研究は、言語発達の言語的側面だけでなく、社会心理学的、方法論的側面にも取り組んでいる。さらに、彼女は標準方言の変異、十代の言語、子供の言語に対する大人の態度を研究してきた。^[18]とりわけ、マーク・H・ボーンスタインとの研究は、2年目を通しての（単一言語の）子供の語彙の安定性と継続性を強調している。^[19]また、幼児の語彙を評価するために複数の評価者を使用することを提唱している。^[20]

2014年、デ・ハウワーとその同僚は、幼児の語彙量のバイリンガルとモノリンガルの比較を発表し、個々のバイリンガルの子供が初期の語彙の発達が遅いように見える場合、バイリンガルであること以外の理由を調査する必要があることを強調しました。^[21]デ・ハウワーは他の研究で、バイリンガルとモノリンガルの子供に対する母親の入力の絶対頻度を決定し、幼いバイリンガルの子供とマッチしたモノリンガルの子供が実際に受けた母親の言語入力の量は同様であることを示しました。^[22]別の研究では、彼女は、公式にはオランダ語の単一言語であるフランドル全域に住む18,000以上の幼児のいる家族の家庭での言語使用に関する調査データを発表しました。調査の結果、ほぼ8家族に1家族が、オランダ語に加えて、またはオランダ語を除いて、自宅でオランダ語以外の言語を使用していることが示されました。^[23]

De Houwer 氏は、オランダ語のテレビ番組における言語内字幕に関する共同研究にも携わっています。

デ・ハウワーは1989年以来CHILDESのメンバーであり、バイリンガルの児童言語コーパスを最初に寄稿した一人である。^[24] 2022年現在、彼女は3つの追加コーパス（Marc H. Bornsteinと共著）、別のバイリンガルコーパス^[25]、幼児に焦点を当てたオランダ語の単一言語コーパス^[26] 、およびアントワープのオランダ語を話す子供たちに焦点を当てた単独著者の単一言語コーパスを寄稿している。^[27]

• 1980年 – フルブライト・ヘイズ賞、スタンフォード大学、米国
• 1985年 – ブリティッシュ・カウンシル旅行助成金
• 1995 – NIAS での 1 年間を支援し、Pieter Muysken 博士とともに VNC 賞 (Vlaams Nederlands Comité) を受賞
• 1995年 – オランダ高等研究所（NIAS）レジデンシャルフェロー^[28]
• 2009年 - A. デ・ハウワーの伝記『Marquis Who's Who in the World』の収録
• 2021年 – 国際児童言語学会（IASCL）会長

• 出生からの2言語の習得：ケーススタディ。ケンブリッジ、イギリス：ケンブリッジ大学出版局（1990年）ISBN 9780521366526
• バイリンガル第一言語習得。ブリストル、イギリス：Multilingual Matters（2009）ISBN 9781847691507
• バイリンガル発達入門。ブリストル、イギリス：Multilingual Matters（2009年）ISBN 9781847691705
• 子どものバイリンガル発達。子どもの発達の要素シリーズの書籍。ケンブリッジ、英国：ケンブリッジ大学出版局（2021年）ISBN 9781108791397

• De Houwer, A. (1999) 「早期バイリンガル発達における環境要因：親の信念と態度の役割」『バイリンガリズムと移住』1999年、75-96ページ。
• De Houwer, A. (2007). 親の言語入力パターンと子供のバイリンガル使用。応用心理言語学、28(3), 411–424。
• De Houwer, A., Bornstein, MH, & Putnick, DL (2014). 幼児の語彙数のバイリンガルとモノリンガルの比較: 理解と産出からの証拠。応用心理言語学、35(6)、1189–1211。
• De Houwer, A. (2015). 調和のとれたバイリンガルの発達：言語接触状況における若い家族の幸福。国際バイリンガリズムジャーナル、19(2)、169-184。
• De Houwer, A. (2017)。ヨーロッパにおける少数言語の子育てと子どもの幸福。N. Cabrera および B. Leyendecker (編)、少数民族の子どもと若者の積極的な発達に関するハンドブック、ベルリン、ドイツ: Springer、231–246 ページ。

• 調和のとれたバイリンガリズム ネットワーク (HaBilNet)
• アニック・デ・ハウワー氏の ResearchGate 上の出版物
• GoogleScholar のアニック・デ・ハウワーさんのプロフィール