学問的に漂流

学問の迷走：大学キャンパスでの限られた学習

著者	リチャード・アラム
言語	英語
公開済み	2011年1月15日シカゴ大学出版局
出版地	アメリカ合衆国
ページ	272
番号	978-0226028552

『Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses』は、リチャード・アラムとジョシパ・ロクサが執筆し、2011 年 1 月にシカゴ大学出版局から出版された本です。

この本は、米国の高等教育の現状を検証している。この本とその研究結果は全国メディアで広く取り上げられ、大学生が大学に入学したら何を学ぶのかという議論を巻き起こした。

この研究は、成績証明書データ、大学学習評価、および24の大学の2,300人以上の学部生からの最初の学期と2年目の終わりに受けたアンケート回答に基づいています。分析により、これらの学生の45％は、大学の最初の2年間で、批判的思考、複雑な推論、文章作成 などのさまざまなスキルにおいて顕著な向上が見られなかったことが明らかになりました。

• 象牙の塔の地下室
• 真の教育
• アンカレッジ

• リーフ、ジョージ (2011 年 1 月 25 日)。「仕事なし、遊びばかり、職業なし — 議論の余地あり」。ニューヨーク タイムズ。2011 年 2 月 18 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2011年2 月 15 日閲覧。
• ジャシック、スコット (2011 年 1 月 18 日)。「ニュース: 『学問的に漂流』」Inside Higher Ed。2011年 2 月 16 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2011年2 月 15 日閲覧。
• グレン、デイビッド (2011 年 2 月 13 日)。「ニュース: 学者が新刊書の教育に対する悲観論に疑問」高等教育クロニクル。2011年2 月 16 日閲覧。
• ベル、スティーブン (2011 年 1 月 27 日)。「今、私たちは何をすべきか?」ライブラリー ジャーナル。2011年2 月 16 日閲覧。
• ニューヨーカー^[1]