アーロン・サムズ

アーロン・サムズ
母校	ビオラ大学
Webサイト	個人のウェブサイトとブログ

アーロン・サムズは、反転授業モデルの開発者の一人です。反転授業モデルは、教室での講義を​​ビデオに移行することで、教師が授業時間をよりインタラクティブなアクティビティや追加サポートに充てられるようにするものです。サムズはウッドランドパーク高校の化学教師ジョナサン・バーグマンと共にこのアイデアを考案しました。最初は遅れをとった生徒を支援するために、後に授業の構造を完全に変えるために考案されました。オンラインビデオは生徒だけでなく、授業外の人々にも人気があり、サムズは会議で講演し、教師にこの手法を指導するようになりました。彼はまた、この仕事により、2009年に数学と科学の教育における卓越性に対する大統領賞を受賞しました。

サムズはバイオラ大学で生化学の学士号と教育学の修士号を取得した。2000年に教職に就き、最初はカリフォルニア州ハシエンダハイツのロスアルトス高校で、その後コロラド州ウッドランドパークのウッドランドパーク高校で教鞭を執った。コロラド州でサムズはバーグマンと出会い、反転授業モデルの開発を始めた。^{[1] [2]}

ウッドランドパーク以来、サムズはコロラド州科学基準改訂委員会の共同委員長を務め、その後ピッツバーグの改革派長老派神学校のデジタル学習ディレクターに就任した。^{[1] [3] [4]}

現在、彼はSams Learning Designs、LLC、Turn About Learning LLC、The Flipped Learning Networkの創設者です。^[2]また、ペンシルバニア州ラトローブのセントビンセント大学の非常勤講師であり、TED-Edの顧問も務めています。^[2]

サムズは反転授業モデルの共同開発者であり、授業の講義を教室からビデオに移すことで、授業時間をよりインタラクティブな活動に充てることを目指している。サムズとバーグマンは2006年にウッドランドパーク高校の化学部で出会った。彼らは似たような教育哲学を共有し、最初は仕事量を分担するために協力し始めた。^[1]

アーロンは、テクノロジー雑誌で、PowerPointや音声などを録画してビデオを作成し、オンラインで配信するソフトウェアに関する記事を見つけました。当時、オンラインビデオはまだ新しいものでしたが、2 人は、授業を欠席したり、復習が必要な学生、特にバスで通学することが多い学生を助けるために良いアイデアだと考えました。彼らは、スクリーンキャプチャソフトウェアを使用してライブ授業を録画し、学生がコンピューターで視聴して iPod にダウンロードできるように、講義をオンラインに投稿し始めました。最初は、クラスで教材を再度教える代わりに、学生にビデオを見せることができました。すぐに、彼らは、授業に出席した学生でさえ、試験前なども含めてビデオを復習していることに気付きました。^{[1] [3]}

講義をすべて録画し、授業時間を質問、演習、実験に充てるというアイデアはサムズのアイデアで、反転授業のコンセプトの中心であり、2人の教師は2007年から2008年の学年度にすべての化学とAP化学の授業でこれを実行した。^[1]授業時間は、苦手な分野での生徒の指導と実験に充てられるようになった。^[3]

サムズとバーグマンは、授業を見ているクラス外の人々からもメールを受け取るようになり、それがきっかけで米国の他の数学や化学の教師とのオンラインネットワークが生まれました。このモデルに関する彼の最初のプレゼンテーションはコロラド州キャノンシティの学校システムからのものでしたが、すぐに地元のテレビ局のインタビューが続きました。^[1]

それ以来、サムズは米国、カナダ、ヨーロッパのさまざまな地域の学校、学区、大学で会議で講演し、教師を訓練してきました。サムズは「反転授業」という言葉を自分の功績とは考えておらず、バーグマンと同様にこの言葉はメディアで生まれたものだと述べています。^[1]

サムズは、探究心と、生徒が自分にとって意味のある方法で学び、理解を示すことが奨励される生徒中心の学習環境を強く信じています。^[2]サムズにとって、反転授業には4つの要素が必要です。生徒がいつどこで学ぶかを選べる柔軟性、生徒が積極的に参加する学習文化、授業時間を最大限に活用することに焦点を当てること、そして常に観察してフィードバックを提供する教育です。^[5]サムズによると、「生徒はどこにでもこれを持っていくことができます。サッカーの試合に行くバスの中でもです。化学の授業を受けることができ、基本的には先生のための一時停止ボタンがあります。一時停止して質問を書き留め、準備して来ることができます。」^[3]また、生徒は自分のペースで進むことができ、現在の概念を習得するまで先に進むことはできません。^[3]

彼は、特に外国語の授業を反転授業にすることに関心のある他の教師と協力し、ビデオ授業の作成や反転授業のその他の側面に関するトレーニングワークショップを主導してきました。^[3]彼は、スクリーンキャストの教育的利用や反転授業のコンセプトに関する講演やワークショップを頻繁に行っています。^[2]

サムズは2009年に数学と理科の教育における優秀さに対して大統領賞を受賞した。これは米国のK-12教師に対する最高の表彰である。^{[2] [3]}

• 反転学習：学生の関与への入り口（2014）
• 教室の反転: 毎日すべてのクラスのすべての生徒にアプローチする (2012)