ゾーレ・ガエニ

ゾーレ・ガエニ（ペルシア語：زهره قایینی、1954年1月生まれ）は、児童文学の専門家、翻訳家、講師、研究者、歴史家です。イラン児童文学の歴史に関する10巻の研究書の共著者です。Read with Meプロジェクトの責任者です。また、2016年から2020年までIBBY執行委員会メンバーを務めました。

彼女はテヘラン生まれで、テヘランの医学大学の学校衛生学と衛生教育を卒業。イラン北部の村で教師として働き、雑誌「Young Adult」の編集長を務め、テヘランのオープン大学で図書館学と情報科学（修士）を学びました。彼女の博士論文のテーマは「イランの4～6歳の子供たちの絵本に対する反応」です。

1997年4月、大阪の国際児童文学館のフェローシッププログラムに採用され、「昔話の新しい挿絵」について研究。2000年にはミュンヘンの「国際青少年文学会」のフェローシッププログラムに参加し、「英語とドイツ語の絵本における異文化コミュニケーション」について研究。講師として、イラン児童図書評議会（CBCI）（IBBYの国内支部）で「イランの児童文学史と児童学」や「児童書の挿絵」に関するワークショップを長年開催。

ゾーレ・ガエニは、イラン児童文学史研究所の所長であり、同研究所の共同設立者でもある。2016年から2020年までIBBY執行委員を務めた。^[1] 2010年には、イランの貧困地域の子どもたちや危機的状況にある子どもたちを対象とした読書促進プログラム「Read with Me」を設立した。^{[2] [3]}また、イランにおける歴史的児童文学研究の責任者も務めている。

彼女は2002年と2004年にハンス・クリスチャン・アンデルセン賞の国際審査員を務め、2008年と2010年にはハンス・クリスチャン・アンデルセン賞の審査委員長を務め、 2005年10月にはオランダのアムステルダムで開催されたシネキッド映画祭の国際審査員を務めました。また、2013年、2015年、2017年には韓国のナミ島国際絵本イラストレーションコンクールの国際審査員も務めました。^[4]

• 「すべての子どもには質の高い本を読む権利がある」、2013年4月、シャルジャ国際児童文学フェスティバルにて。
• 2006年6月11日、カリフォルニア州ハンティントンビーチで開催された児童文学協会年次会議で、ウィニペグ大学若者のテキストと文化研究センターの協力を得てウェブキャストで発表された論文「イランにおける子供時代の概念と現代児童文学への歴史的アプローチ」により、児童文学協会から2006年度国際スポンサーシップ助成金を受賞。^[5]
• 2008年コペンハーゲンで開催された第31回IBBY世界会議におけるハンス・クリスチャン・アンデルセン賞の授与式。^[6]
• 『アスリクの木：ペルシャ史上最古の子供向け物語』、第34回IBBY国際会議メキシコシティ、2014年。 ^[7]
• 2010年9月11日土曜日、スペインのサンティアゴ・デ・コンポステーラで開催された第32回IBBY世界会議において、2010年国際アンデルセン賞審査委員長としてハンス・クリスチャン・アンデルセン賞の授与式に出席。^[8]
• 2016年8月、ニュージーランド・オークランドで開催されたIBBY-朝日賞授賞式での受賞スピーチ。^[9]
• 児童文学と検閲、2017 年 9 月、ノルウェー、オスロの Norsk barnebokinstitutts の会議にて。^[10]
• 絵本がトラウマを抱えるイランの子どもたちをどのように助けたか、2020年2月ブラティスラバで開催されたBIBIANAシンポジウムで発表された。^[11]
• 恵まれない地域の女性たちが危険にさらされている子どもたちの運命を変えるとき、2021年9月にロシアのモスクワで開催された第37回IBBY会議で発表されました。
• 2022年3月21日～24日に開催されるボローニャ児童書フェアのパネルにおける「傍観者の子供時代」。

• モハマディ、MH＆ガエニ、ゾーレ。イラン児童文学史（全10巻）、テヘラン：チェルシー出版、2001-2007年。^[12]
• ガエニ、ゾーレ。歴史を一歩ずつ学ぶ：子どもや若者と歴史を共有するハンドブック、テヘラン：チースタ出版、2006年
• ガエニ、ゾーレ『子どものための本の挿絵』テヘラン：IRCHLI出版社、2012年。^[13]
• ガエニ、ゾーレ＆タヘリ、ファルザネ。児童図書館員が知っておくべきこと、テヘラン：IRHCLI出版社、2014年。
• ガエニ、ゾーレ。第9章：児童文学の歴史（1900年 - 1940年）、ペルシア文学史。編集長：エフサン・ヤルシャテル。第11巻：立憲政体からレザー・シャーまでの20世紀初頭の文学。アリ・アスガル・セイエド・ゴラブ編。ロンドン、ニューヨーク：IBタウリス、2015年。448 - 469ページ。^[14]
• ガエニ、ゾーレ。研​​究から実践への創発的リテラシー：子どもはいかにして識字能力を身につけるのか、テヘラン：IRHCLI出版社、2022年。
• Ghaeni, Zohreh. 貧困層における読書促進の課題、印刷中。

• Ghaeni、Zohreh、Vuohi ja Taatelipalmu (イランの児童書の挿絵)、Suom Heli Helminen。オンニマンニ: フィンランド児童文学研究所 (SNI)、第 3 号 (1997): 22–25。
• ガエニ、ゾーレ、「イランにおける児童書のイラストレーションの歴史」、『フェローシップ・プログラム研究者報告書1996-1997』[日本、大阪：大阪国際児童文学館]、1998年、75-84頁。
• ガエニ、ゾーレ、「古い民話の新しい挿絵」『フェローシッププログラム研究者報告書 1996-1997』[日本、大阪：大阪国際児童文学館]、1998年、38-56ページ。
• ガエニ、ゾーレ、「イランにおける児童文学研究と学術研究の歴史的過程」、児童文学協会季刊誌、第29巻第4号（2004年冬）：359-365。
• ガエニ、ゾーレ「イランの児童文学：伝統から近代主義へ」バーンボーケン、29:1、（2006年1月）。^[15]
• ガエニ、ゾーレ、「ハンス・クリスチャン・アンデルセン賞審査員2008：その仕組み」、ブックバード、第46巻、第4号（2008年）：26-30。
• ガエニ、ゾーレ、「イランにおける子ども時代の概念と現代児童文学への歴史的アプローチ」プロジェクト HCLI および IRHCLI。教育史と児童文学、第 4 巻、第 2 号 (2009): 453–459。
• ガエニ、ゾーレ、「言葉を失わせない」。ブックバード、第48巻、第4号、（2010年10月）：21-27。

• 2016年IBBY-朝日読書推進賞（朝日新聞社主催）（Read with Meプロジェクトの指導に対して）^[16]
• 2022年IBBY-iRead優秀読書推進者賞、主催：深センiRead財団^[17]