多段階テスト

多段階テストは、アルゴリズムに基づいてテストを実施するアプローチです。アルゴリズムによって各受験者に対して項目が対話的に選択されるという点で、コンピュータ適応型テストと非常によく似ていますが、個々の項目を選択するのではなく、項目のグループが選択され、段階的にテストが構築されます。これらのグループはテストレットまたはパネルと呼ばれます。^{[ 1 ]}

多段階テストは理論的には人間が実施することも可能だが、必要な計算量が非常に多いため（多くの場合、項目反応理論を用いる）、実際にはコンピュータによって実施される。

ステージ数またはテストレット数は様々です。テストレットが比較的小さい場合（例えば5項目など）、10個以上をテストに使用しても問題ありません。一部の多段階テストは、最低2つのステージで設計されています（1ステージの場合は従来の固定形式テストになります）。^{[ 2 ]}

多段階テストの使用が増加していることを受けて、学術誌「Applied Measurement in Education」は2006年にこのテーマに関する特集号を刊行した。^{[ 3 ]}

• ウェイナー、ハワード（2007）。テストレット応答理論とその応用。ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局。doi ：10.1017 / CBO9780511618765。ISBN 9780511618765。