スティーブン・L・ゴールドマン

スティーブン・ルイス・ゴールドマン（1941年生まれ）は、リーハイ大学のアンドリュー・W・メロン人文科学特別教授である。^[1]

ゴールドマンはニューヨーク工科大学で物理学の理学士号を取得した。その後ボストン大学に進学し、哲学の修士号と博士号を取得した。^[2] 1970年代、ゴールドマンはペンシルベニア州立大学ステートカレッジキャンパスの哲学科の教授であった。ペンシルベニア州立大学では、米国で最初の科学、技術、社会学（STS） の学術プログラムの開発に携わった。

1977年、ゴールドマンはリーハイ大学のアンドリュー・W・メロン人文科学特別教授に就任した。^[2] 彼の教育と研究は、近代科学技術の歴史、哲学、社会関係に焦点を当てているため、彼は哲学部と歴史学部の併任となっている。ゴールドマン教授はペンシルベニア州立大学ステートカレッジキャンパスの哲学部からリーハイ大学に移り、そこで彼は米国で最初の科学、技術、社会（STS）研究の学術プログラムの1つを共同設立した。11年間（1977年から1988年）リーハイ大学のSTSプログラムのディレクターを務め、全米科学技術社会学会の共同設立者でもあった。ゴールドマン教授は、リーハイ大学からリンドバック特別教育賞と、共著した本（別の本は最終候補に残り、10の言語に翻訳された）でブック・オブ・ザ・イヤー賞を受賞した。彼は、科学研究団体シグマ・サイの全国講師であり、全米人文科学基金の全国プログラムコンサルタントでもある。彼は、数多くの専門組織や雑誌の理事や編集者/顧問編集者を務め、リーハイ大学出版局の共同創設者でもあり、長年にわたり同大学のResearch in Technology Studiesシリーズの共同編集者を務めた。ゴールドマンは2016年にリーハイ大学を退職したが、現在も名誉教授として哲学科に所属している。^[3]

ゴールドマン教授は 1960 年代初頭から、西洋の文化的背景と関連した近代科学の概念的枠組みの歴史的発展を研究し、中世およびルネサンス期の自然研究へのアプローチから 20 世紀におけるその変遷までをたどってきました。

同教授は、中世およびルネサンス期の自然哲学と 17 世紀から 20 世紀までの近代科学に対する社会史的アプローチに関する多数の学術論文を発表しており、米国、ヨーロッパ、アジアの会議や大学でこれらのテーマについて講義を行ってきました。1970 年代後半には、産業革命以降の技術と技術革新に関する同様の社会史的研究を開始しました。1980 年代には、社会的に推進されるプロセスとしての革新と、そのプロセスで科学者や技術者が生み出した知識が果たす役割に関する一連の論文を発表しました。これらの論文がきっかけで、連邦政府の科学技術政策イニシアチブに参加することになり、1990 年代を通じて、知識、革新、および世界的商業の関係を変革する新たな相乗効果に関する広範な研究と多数の論文や本の出版につながりました。

ゴールドマンはThe Teaching Companyの以下のコースの著者である: ^[4]

• 20世紀の科学：社会知的調査（2004年）
• サイエンスウォーズ：科学者は何を知っていて、どのように知っているのか（2006）
• 世界を変えた偉大な科学的アイデア (2007)