スプリンタースキル

作業療法による身体機能障害によると、スプリンタースキルとは「他のタスクには応用できない特定のタスクを実行する能力」です。^[1] チータムとハモンドは、スプリンタースキルを子供の年齢を超えて習得したスキルと定義しています。^[2]ジャックスは、スプリンタースキルは「秩序だった連続的な発達の不可欠な部分」ではないスキル、つまり、発達上期待される前に習得したスキルであると書いています。^[3]

エアーズとロビンズによれば、一例としては「ピアノを弾くための一般的な能力を持たずに、特定の曲をピアノで演奏する能力」が挙げられる。^[4]

参考文献

^ Radomski MV、Trombly Latham CA (2008)。「用語集」。身体機能障害に対する作業療法。Lippincott Williams & Wilkins。ISBN 9780781763127。
^ Cheatum BA、Hammond AA (2000)。「子どもの学習と行動を改善するための身体活動：感覚運動発達ガイド」ヒューマンキネティクス、p.42。
^ Jacks R (2005).イラスト付き教育辞典. ロータス・プレス. p. 193.
^ Ayres JA、Robbins J (2005)。「感覚統合と子ども：隠れた感覚課題を理解する」Western Psychological Services。60 ページ。

[1] Radomski MV、Trombly Latham CA (2008)。「用語集」。身体機能障害に対する作業療法。Lippincott Williams & Wilkins。ISBN 9780781763127。

[2] Cheatum BA、Hammond AA (2000)。「子どもの学習と行動を改善するための身体活動：感覚運動発達ガイド」ヒューマンキネティクス、p.42。

[3] Jacks R (2005).イラスト付き教育辞典. ロータス・プレス. p. 193.

[4] Ayres JA、Robbins J (2005)。「感覚統合と子ども：隠れた感覚課題を理解する」Western Psychological Services。60 ページ。