地域専門センター

持続可能な開発のための教育に関する地域専門センター(略称RCE)は、世界中の地域における持続可能な開発のための教育(ESD)の開発と実践に焦点を当てた、国連大学(UNU)が認定した 190 の機関ネットワークのグローバルネットワークです。これらの地域ネットワークは、研究と能力開発を通じて地域の持続可能な開発の課題に取り組んでおり、そのグローバル目標を活動する地域社会の状況に反映させることに重点を置いています。

歴史

国連持続可能な開発のための教育の10年（DESD、2005-2014年）に応えて、国連大学は持続可能な開発のための教育（ESD）を促進するための地域ネットワークの構築を呼びかけました。これらのネットワークは、研究と能力開発を通じて、地域の持続可能な開発の課題に取り組みます。2002年に署名されたウブンツ宣言の結果、RCEが導入され、これがRCEの誕生でした。RCEは、2002年に署名されたウブンツ宣言の署名者で構成されるRCEのためのウブンツ委員会の勧告に基づいて、国連大学によって承認されます。

RCEは、ESDのグローバル目標を活動する地域社会の状況に当てはめることで、ESDの目標を達成することを目指しています。これは、公式、非公式、非公式の教育を通じてESDを推進する機関の触媒として機能し、持続可能な開発のためのパートナーシップを通じて情報と経験を共有し、地域の利害関係者間の対話を促進するための適切なプラットフォームを提供することで達成されます。また、ESDをサポートし、その目標をリソースを効率的に活用して推進するための地域知識基盤を開発します。これは、トレーニングプログラムの提供、ESDに関する研究の促進、一般の意識向上、および地域におけるESDの質とアクセスの向上を通じて達成できます。^[1]

RCE には 4 つのコア要素が必要です。

ガバナンス - RCEの管理とリーダーシップの問題への対処
コラボレーション - 公式、非公式、非公式教育のあらゆるレベルの関係者の関与に取り組む
研究開発 - 研究の役割とRCE活動への研究の組み込みに取り組むとともに、他のRCEとの共同活動を含む共同活動の戦略設計に貢献する。
変革的教育 - 持続可能な生活と生計に関する地域の野心を満たすために、現在の教育および訓練システムの変革に貢献します。

RCE には、効果的に推進すべき 4 つの主要な ESD 目標もあります。

SDとESDを現在のカリキュラムに統合し、活動するコミュニティの問題や地域状況に対応するように調整することで、教育をSDに向けて再方向付けます。
地域的状況において最も必要とされる質の高い教育へのアクセスを向上する。
トレーナーのトレーニングプログラムを実施し、トレーナー向けの方法論と学習教材を開発する。
教育者の重要性と持続可能な未来の実現における ESD の重要な役割について一般の認識を高めるための支援と意識向上の取り組みを主導します。RCE は、環境管理、社会正義、生活の質の向上など、ESD の長期目標を推進します。

RCE は、持続可能な開発のための学習と開発を促進するユニークな機会を提供する地域自体にとって重要であるだけでなく、持続可能な開発のためのグローバル学習空間を構成するのに役立つ国際レベルでも重要です。世界的に、RCE は、成功のための戦略、ベストプラクティス、および手法のフレームワークを提供する国連大学高等研究所 (UNU-IAS) を通じて促進され、それが地域レベルに反映されます。

RCEは最近^{[いつ? ]} 2009年のボン宣言で認められ、「専門知識と革新の中心となるネットワーク」を通じて「ESDネットワークを通じて知識を開発する」ための行動を求めています。^[2]

世界中のRCE

2023 年 1 月現在、グローバルネットワークには以下の 170 の RCE があります。

アフリカでは:

ブエア、カメルーン
カイロ、エジプト
ケニア中部、ケニア
タンザニア、ダルエスサラーム
南アフリカ、ハウテン州
ガーナ
ウガンダ東部大ウガンダ
ウガンダ、カンパラ大都市圏
ウガンダ、グレーターマサカ
グレーター・ムバララ、ウガンダ
ケニア、ナイロビ大都市圏
ケニア、グレーター・プワニ
ハラレ、ジンバブエ
ヨルダン、ヨルダン
カドゥナ、ナイジェリア
カノ、ナイジェリア
カカメガ西部、ケニア
ナミビア、ホマス・エロンゴ
クワズール・ナタール州、南アフリカ
ラゴス、ナイジェリア
レソト
ルサカ、ザンビア
マウ生態系複合体、ケニア
南アフリカ、マカナと東ケープ州の田舎
マプト、モザンビーク
ナイジェリア、ミナ
ケニア山東、ケニア
ムタレ、ジンバブエ
ケニア、ノースリフト
ニャンザ、ケニア
ポートハーコート、ナイジェリア
セネガル
ケニア、サウスリフト
スワジランド
ザリア、ナイジェリア
ゾンバ、マラウイ

ヨーロッパと中東：

アソーレス、ポルトガル
バルセロナ、スペイン
アルバニア、中部アルバニア
フランス、ボルドー＝アキテーヌ
フランス、ブルターニュ
中央マケドニア
ギリシャ、クレタ島
クレイアス・オエステ、ポルトガル
チェコ共和国
デンマーク、デンマーク
アイルランド、ダブリン
英国イーストミッドランズ
エスポー、フィンランド
ユーロリージョンチロル
オーストリア、グラーツ＝シュタイアーマルク州
グレーター・マンチェスター、イギリス
ハンブルク、ドイツ
アイルランド
ロンドン、イギリス
ミュンヘン、ドイツ
ニジニ・ノヴゴロド、ロシア
英国北東変革教育研究センター（NECTER）
北スウェーデン
ニュルンベルク、ドイツ
オルデンブルク・ミュンスターラント
パリセーヌ
ポルトガル、ポルト首都圏
ライン＝マース国境を越えるライン＝マース地方オランダ／ドイツ／フランス
ルール地方 [1]
サマーラ、ロシア
スコットランド
セヴァーン、イギリス
RCE スコーネ、スウェーデン
スコーネ、スウェーデン
南シュヴァルツヴァルト
北海南部、ベルギー/オランダ/フランス
ウプサラ・ゴットランド、スウェーデン
オーストリア、ウィーン
リトアニア、ビリニュス
ヴォイヴォディナ、セルビア
ウェールズ、イギリス
西スウェーデン
イギリス、ヨークシャー・ハンバーサイド

南米およびカリブ海地域:

ボゴタ、コロンビア
チャコ、アルゼンチン
クエンカ・デル・プラタ、アルゼンチン
ブラジル、クリチバ・パラナ州
リマ・カヤオ、ペルー
ブラジル、リオデジャネイロ
サンパウロ、ブラジル

北米および中米：

アトランタ、米国
国境地帯メキシコ、アメリカ
ブリティッシュコロンビア州、カナダ
ジョージタウン、米国
グランドラピッズ、米国
グレーターバーリントン、米国
グレーター・サドベリー（カナダ）
グレーターポートランド、米国
グアテマラ
カナダ、モントリオール
北テキサス、米国
ピーターボロ・カワルタス、カナダ
アメリカ合衆国メリーランド州ソールズベリー[2][3]
サスカチュワン州、カナダ
シェナンドー渓谷、米国
タントラマー、カナダ
トロント、カナダ
モーリシー/センターデュケベック、カナダ
メキシコ、ハリスコ州西部

アジア太平洋地域では

オーストラリア、西オーストラリア州、パースおよびアルバニー。
安吉、中国
アルナーチャル・プラデーシュ州、インド
インド、バンガロール
北京、中国
インドネシア、ボゴール
ボホール、フィリピン
セブ、フィリピン
マレーシア、セメナンジュン中央
チャアム、タイ
チャンディーガル、インド
昌原、韓国
チェンナイ、インド
中部地方、日本
デリー、インド
インドネシア、東カリマンタン
ギップスランド、オーストラリア
インド、ゴア州
ダッカ都市圏、バングラデシュ
マレーシア、グレーターゴンバック
カンボジア、プノンペン首都圏
仙台市、日本
グレーター・ウエスタン・シドニー、オーストラリア
グワハティ、インド
フフホト、中国
北海道中部
兵庫県神戸市
イロコス、フィリピン
仁川、韓国
韓国、麟蹄市
イスカンダル、マレーシア
インド、ジャンムー
北九州市、日本
コダグ、インド
昆明、中国
キルギスタン
ラクナウ、インド
マハーサーラカーム、タイ
ムンバイ、インド
マレー・ダーリング、オーストラリア
フィリピン、ミンダナオ島北部
岡山県、日本
マレーシア、ペナン
プネ、インド
シャングリラ、中国
太平洋諸島諸国
ベトナム南部
インド、シュリーナガル
タスマニア、オーストラリア
ティルヴァナンタプラム、インド
天津、中国
ティルパティ、インド
韓国、統営
トラン、タイ
韓国、蔚州
ワイカト、ニュージーランド
インドネシア、ジョグジャカルタ
横浜、日本

参考文献

^ 「RCE サービスセンター」。2007 年 6 月 11 日時点のオリジナルよりアーカイブ。
^ 「2009年ボン宣言」（PDF）。2011年7月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。 {{cite web}}: CS1 メンテナンス: 不適切 URL (リンク)

外部リンク

国連持続可能な開発のための教育の10年
国連大学本部
国連大学 - サステイナビリティ高等研究所

[1] 「RCE サービスセンター」。2007 年 6 月 11 日時点のオリジナルよりアーカイブ。

[2] 「2009年ボン宣言」（PDF）。2011年7月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。 {{cite web}}: CS1 メンテナンス: 不適切 URL (リンク)