実践者による研究

実践者研究とは、フルタイムの学術研究者ではなく、専門分野で働く個人が行う評価などの研究や職場研究を指します。実践者研究は、20 世紀最後の四半期に認知された研究タイプとして発展しました。この文脈では、「実践者」とは、看護師、教師、相談員、保護観察官、カウンセラー、ソーシャルワーカーなど、公共サービスを提供する人を意味します。 ^{[ 1 ]}実践者研究は学問分野ごとに分断されて発展しましたが、^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]} 2000 年代までには、すべての学問分野が実践者研究にほぼ同じ方法でアプローチできることが認識されるようになりました。^{[ 5 ]}

実務家にとって、実践と並行して研究を行うことは、以下の1つまたは複数に役立つ可能性がある。

• 特定の住宅団地における犯罪を減らす方法など、具体的な問題を解決する。
• 教育学や社会福祉学といった分野の学習に貢献すること。
• 政府の政策、例えば福祉政策や保健政策に影響を与えること。^{[ 6 ]}

また、実践者兼研究者の実践の質を向上させるとも考えられている。^{[ 7 ]}

実践者研究には2つのカテゴリーがあります: ^{[ 8 ]}

• 職場における調査研究（サービス評価やニーズ調査など）。
• 実務家の役割に関連する学術研究、例えば関連分野の修士号や博士号など。

• プラカデミック

• Drake P および Heath L (2011) 博士課程における実践的研究：一貫性のある研究方法論の開発。アビンドン：Routledge。
• Dahlberg L および McCaig C (編) (2010) 実践的な研究と評価：実務家のための最初から最後までのガイド。ロンドン：Sage。