ピーター・K・スミス

ピーター・K・スミス教授（1943年9月23日生まれ）は、子どもの社会的発達に特に興味を持つ発達心理学者です。

スミス氏はオックスフォード大学で理学士号を取得し、シェフィールド大学で博士号を取得しました。博士号取得後もシェフィールド大学に在籍し、1991年に特別教授に就任した後、 1995年にロンドン大学ゴールドスミス校に移りました。そこでは、1998年から2011年まで心理学部の学校・家族研究ユニット^[1]の責任者を務めました。2011年に心理学の名誉教授として退職しました。

スミスは28冊の著書、共著、共編集を手掛け、198本の雑誌論文と124本の本の章を執筆または共著している。^[2]

子どもの発達に関する彼の一般的な著作には、書籍『Adolescence: A Very Short Introduction』（オックスフォード大学出版局、2016年）^[3] [2] や、ヘレン・カウィー、マーク・ブレイズとの共著による教科書『Understanding Children's Development』（ブラックウェルズ、1988、1991、1998、2002、2011、2015年）の続編がある。^[4]また、クレイグ・ハートとの共著によるコレクション『Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Social Development』（Wiley-Blackwell、2010年）の共同編集者でもある。2015年、ヨーロッパ発達心理学会より、人間発達研究における優秀賞ウィリアム・ティエリー・プレイアー賞を受賞した。

彼は子どもの遊びに関する研究で知られており、その著作にはトニー・ペレグリーニとの共著『遊びの本質：類人猿と人間』（ギルフォード、2005年）^[5]や『子どもと遊び』（ブラックウェル、2010年）^{[6]などがある。}

彼の最も広範な研究は、学校でのいじめと暴力に関するもので、この分野で彼は多くの研究プロジェクトを率いてきました。彼は2008年から2012年まで、科学技術ネットいじめ対策における欧州協力（COST ACTION IS0801）の議長を務め、^[7]また、社会科学イニシアチブにおけるインド-欧州研究ネットワークによって資金提供されたプロジェクト「いじめ、ネットいじめ、生徒の安全と幸福」（2012-2015年）のPIでした。^[8]彼は現在、カタール国立研究基金によって資金提供されたプロジェクト「カタールと英国におけるネットいじめの比較研究：危険因子、健康への影響、解決策」（2013-2016年）の共同PIです。出版物には、デブラ・ペプラー、ケン・リグビーとの編集コレクション「学校でのいじめ：介入はどれだけ成功できるか？」（ケンブリッジ大学出版、2004年）があります。 （Qing Li、 Donna Crossとの共著）『Cybling in the Global Playground: Research from International Perspectives』（Wiley-Blackwell、2012年）; （Georges Steffgenとの共著）『Cybling through the new media: Findings from an international network』（Psychology Press、2013年）および（Keumjoo Kwak、Yuichi Todaとの共著）『School bullying in different cultures: Eastern and Western perspectives』（Cambridge University Press、2016年）。^[9]彼は『Understanding school bullying: Its nature and prevention strategies』（Sage、2014年）の著者である。^[10]

彼は英国心理学会、心理科学協会、社会科学アカデミーの会員である。 ^[11]

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