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学習ログは、子供のためのパーソナライズされた学習リソースです。学習ログでは、子供は教師が設定した学習課題に対する反応を記録します。各ログは、子供の思考と学習のユニークな記録です。ログは通常、以前に確立された学習日誌のモデルを視覚的に発展させたもので、教育および学習プログラムの不可欠な部分となり、より自立した学習者を育成する意欲に大きな影響を与えてきました。
モデルサポート
学習者が自分の思考プロセスを認識し、問題を解決したり困難を克服したりするために使用する戦略についての洞察を得ることの重要性。[1]学生が学習プロセスに積極的に関与することも非常に重要です。[2]
研究結果によると、このタイプの日記は、生徒が自分の思考プロセスをより意識することでメタ認知を高める可能性が高いことが示されています。 [3]子供の反省的思考スキルの発達を調査した「思考ブック」を使用した研究。[4]
この学習ログのモデルは、子供たちが単に書かれた言葉に頼るのではなく、思考や学習を説明するためにカラフルなグラフィックや物理的な表現を取り入れる機会を増やすことで、以前のモデルと大きく異なります。学習ログの開発の多くは、マッピングと視覚ツールの実際の教室での応用に基づいています。[5] [6]これにより、従来の書き言葉で自分自身を表現することがより困難だった生徒に、反省的な学習のプロセスに参加する動機が生まれました。学習ログの使用は、英国中の学校での広範な使用に加えて、現在ではオーストラリア、カナダ、タイの学校にも広がっています。学習ログのいくつかの実際的な応用の概要と、この視覚的な学習ツールの製品として現れた革新的な思考のいくつかの図解。[7]
使用と範囲
学習ログを使用するプロセスには、思考力と学習スキルの発達が含まれ、これはピア パートナーシップ システムによって強化されます。このピア システムでは、子どもたちは話し合い、考えを共有するとともに、協力して学習ログを作成することが奨励されます。学習ログは、理解を深めるために、生徒が教師にフィードバックを提供する機会も提供します。
学習ログを使用すると、教師は毎週の指導目標を子供たちとすばやく簡単に共有できます。設定後は、子供たちが主導的な役割を担い、知識と理解を共有して発展させ、さまざまなスタイルでそれを表示します。学習ログは詳細な評価ツールではなく、むしろ生徒がレッスン教材で理解した内容と理解していない内容のスナップショットです。
学習ログは、あらゆる主要段階で、さまざまな学習活動に使用できます。現在の創造的な課題に対応しており、より困難な性質の生徒にかなりの成果を上げています。
参照
参考文献
- ^ ブラッグ、ナイジェル（1991）。知能は教えることができるか？ローレンス・エルバウム・アソシエイツ。ISBN 0-8058-0793-4。
- ^ アッシュマン、エイドリアン F; ロバート NF コンウェイ (1993)。教室での認知的方法の使用。ラウトレッジ。ISBN 0-415-06835-5。
- ^ McCrindle, AR; CA Christensen (1995).学習ジャーナルがメタ認知および認知プロセスと学習パフォーマンスに与える影響、第5巻。pp. 167–185。
- ^ スーザン、リチャード・ホワイト（1994年）。『考える本』。ファルマー・プレス。ISBN 0-7507-0295-8。
- ^ カヴィグリオリ、オリバー、イアン・ハリス（2000年）。マップワイズ：視覚的思考による加速学習。ネットワーク教育出版社。ISBN 1-85539-059-0。
- ^ カヴィグリオリ、オリバー、イアン・ハリス（2002）。思考スキルとアイQ：知能を高めるビジュアルツール。ネットワーク教育出版社。ISBN 1-85539-091-4。
- ^ パウエル、ロバート (2006)。教室での個別学習。ロバート・パウエル出版。ISBN 1-901841-25-1。
外部リンク
- https://learninglogs.webs.com/
- Wordpress 用 Learninglog プラグイン