ジェームズ・イングリス（心理学者）

ジェームズ・イングリスはイギリス系カナダ人の心理学者でした。

イングリスはスコットランドで臨床心理学の訓練を受け、そこで建築家のリリー・イングリスと出会い結婚した。2人は1959年にカナダに移住し、そこでジェームズ・イングリスはクイーンズ大学キングストン校の教授に加わった。彼は心理学部の臨床プログラムを共同で設立した。^[1]

彼はロンドン大学で心理学の理学博士号を取得した。

彼はカナダ心理学会で活動し、1979年に会長に就任した。

クイーンズ大学は、臨床プログラムで最高の成績を収めた博士課程の卒業生に毎年授与されるジェームズ・イングリス賞を設立しました。^[2]

• カナダ心理学会会長（1979年）^[3]
• カナダ心理学会名誉終身会員^[4]

• イングリス、J.、ローソン、JS（1986）。「カウフマン児童評価バッテリー（K-ABC）の主成分分析：学習障害児の検査結果への影響」学習障害ジャーナル、19（2）、 80-85。
• Nichols, EG, Inglis, J., Lawson, JS, & MacKay, I. (1988). 因子定義WISC-R言語および動作IQによる学習障害児の認知能力パターンのクロス検証研究。学習障害ジャーナル、21(8)、 504–508。
• イングリス J、ケアード WK (1963) 同時刺激に対する連続反応の年齢差。カナダ心理学ジャーナル、17: 98–105
• イングリス J、サンダーソン RE (1961) 記憶障害のある高齢患者における同時刺激に対する連続反応。異常・社会心理学ジャーナル、62: 709–712
• Lawson, JS, & Inglis, J. (1984). 学習障害児の心理測定評価：WISC-Rの主成分分析から導出した指標。学習障害ジャーナル、17(9)、 517-555。