ジルダ・オチョア

ギルダ・ローラ・オチョアはアメリカの社会学者、教授です。彼女はアメリカのポモナ大学でチカーナ/ラティーナ/ラティーナ研究の教授を務めており、 『Academic Profiling: Latinos, Asian Americans, and the Achievement Gap』の著者でもあります。

オチョアは1997年にカリフォルニア大学ロサンゼルス校でメキシコ系アメリカ人とメキシコ移民の関係についての論文で社会学の博士号を取得した。 ^[1]オチョアは1997年以来、ポモナ大学でチカーナ/ラティーナ/ラティーナ研究の教授を務めている。^[2]彼女の教育と研究には、ロサンゼルスにおける制度的人種差別とコミュニティ主導の対応に関するコミュニティベースの研究に大学生が参加した。^[3]

オチョアは、2013年に出版された『アカデミック・プロファイリング：ラテン系、アジア系アメリカ人、そして学力格差』の著者であり、ハフポストの寄稿者であるカサン・カストロによって「アフリカ系アメリカ人とラテン系の学生を教えるすべての教育者が読むべき35冊の本」の1つに挙げられている。^[4]この本は、南カリフォルニアの高校での民族誌的調査とインタビューを使用して、カリフォルニアのラテン系とアジア系アメリカ人の学生間の「学力格差」の背後にある根本的な原因を調査している。[ 5 ]^{ジェームズ}・エインズワースは、アメリカ社会学ジャーナルのレビューで、 『アカデミック・プロファイリング』が黒人と白人の学生の学力格差の従来の比較を超えたと賞賛したが、「この本には理論的に新しいことはあまりない」とも述べた。^{[6]セシリア・スアレスは、}ラテン系研究で、この本を「議論と研究の両方で強力で目的がある」と述べ、「質的研究が強力で有効な知識源であることを肯定している」と述べた。[ ^7] 2014年、この本はアジア系アメリカ人協会から「アフリカ系アメリカ人とラテン系の学生の学力格差」の賞を受賞しました。アメリカ研究賞^[8] 、アメリカ社会学会の反人種差別研究のためのオリバー・クロムウェル・コックス図書賞^[9]、社会問題学会のエドゥアルド・ボニーリャ・シルバ優秀図書賞^[10]などを受賞している。

オチョアは他に『ラテン系教師から学ぶ』と『メキシコ系アメリカ人コミュニティで隣人になる：権力、対立、連帯』という2冊の本を執筆している。 ^[3]彼女は現在、学校でのセクシュアリティとラテン系女性の人種によるジェンダー化された経験を研究している。^[11]

• オチョア、ギルダ L. (2004)。メキシコ系アメリカ人コミュニティにおける隣人になる: 権力、対立、そして連帯。テキサス大学出版局。ISBN 9780292702103。
• オチョア、エンリケ、オチョア、ギルダ L. 編 (2005)。ラティーノ ロサンゼルス: 変革、コミュニティ、活動主義。アリゾナ大学出版局。ISBN 9780816524686。
• オチョア、ギルダ L. (2007)。ラテン系の教師から学ぶ。ジョセイ・バス。ISBN 9780787987770。
• オチョア、ギルダ L. (2013)。『アカデミックプロファイリング：ラテン系アメリカ人、アジア系アメリカ人、そして学力格差』ミネソタ大学出版局。ISBN 9781452940120。