G. リン ネルソン

G. リン・ネルソンは、アメリカの作家であり学者で、若者向けの執筆プログラムの提唱と、ネイティブアメリカンの概念に基づいた言語学習への代替アプローチの実施で有名でした。ネルソンは1973年にアリゾナ州立大学で教鞭をとり、2004年まで全米執筆プロジェクト(NWP)の地域拠点であるグレーターフェニックスエリア執筆プロジェクト (GPAWP) の地域ディレクターを務めました。彼は1996年にヤングアダルト執筆プロジェクト (YAWP) を共同設立しました。ネルソンは2014年11月6日に亡くなりました。^[1]

2004 年に出版されたネルソンの著書「Writing and Being: E​​mbracing Life Through Creative Journaling」は、学校で行われる従来のライティング指導方法に代わる方法を提案しています。(テキストの初版には別のサブタイトルが付けられていました。「 言語の力で人生を取り戻す」)

ネルソンは「学校では、話し、書き、話す人々、そして人々が話し、書き、書くときに何が起こるか、つまり私たち自身から切り離されて、孤立して言語と文章を学ぶことが多すぎる」と述べている (xii)。意味のある文章は、「自分の物語を語り、傷を癒し、少しの平和と愛を見つける」ために、「成績や批判的分析と正確さ」を超えるべきであると彼は主張している (xii)。ネルソンのアプローチは、作家が制限や批判を恐れることなく、自分の内面を探求することから始める、個人的な日記に大きく依存している (3-8)。^[2]

ネルソンのアプローチに従う学生は、選択した文章をジャーナルでの開発から草稿作成のプロセスを経て、作品を「公開」できる状態にします。これは、学生が自分の作品を声に出して読み、お互いに賞賛とサポートを与える出版サークル (または「フェザー サークル」) の形で行われます。ネルソンは、このプロセスを通じて共通のコミュニティ意識と信頼を築くことを目的とした一連のガイドラインを概説しています。彼は、フェザー サークルの概念をネイティブ アメリカンのトーキング サークルに由来するものと考えています。

2005年、公民権団体の教育における個人の権利のための財団（FIRE）は、アリゾナ州立大学のネルソンのウェブサイトのコース説明に「ネイティブアメリカンの学生のみ」を対象とした1年生作文コースのセクションが含まれていたことに注目しました。^{[3] [4]}ネルソンは大学からこれらのセクションを中止するよう強制されました。

ネルソンは自分の授業が差別的だとは考えておらず、ネイティブアメリカンの学生たちと働いた経験から、彼らも「彼ら自身の経験に焦点を当てた」授業から恩恵を受けるかもしれないと説明した。^[5]ネイティブアメリカン以外の人々がそのような授業を受講したケースもあったが、ネルソンはこれに反対しなかった。

• 書くことと生きること：クリエイティブなジャーナリングを通して人生を受け入れる