アプリナ語、またはイプリナ語は、アマゾン盆地のアプリナ族によって話されている南マイプレ語族の言語です。能動態と状態動詞からなる構文を持っています。[ 2 ]
アプリナ先住民族は、ブラジル北西部アマゾン地域のアマゾナス州にあるプルス川沿いに主に居住している(Pickering 2009: 2)。現在、その人口はプルス川沿いの27の異なる先住民族居住地(アプリナPIB)に分散しており、総人口は約9,500人と推定されている。しかし、アプリナ族の人口のうち、流暢に話せるのは30%未満と予測されている(Facundes 2000: 35)。地域に分散して居住しているため、話者の正確な人数を特定することはできない。アプリナ語話者がさまざまな地域に広がったのは、当初は紛争や病気が原因であり、その結果、練習不足や他のコミュニティとの交流により、先住民族は言語を話す能力を失ってしまった。
先住民に対する暴力と抑圧の結果、一部の先住民とその子孫は自らを先住民と認識しないことを選択し、この言語を話すと分類される人の数をさらに減らしている(Facundes 2000: 23)。言語の伝承と育成が低いことが、絶滅の危機につながっている。アプリナ語の絶滅危惧レベルは現在レベル3(Facundes 2000: 4)であり、これは大人はまだこの言語を話しているものの、子供たちはもはやこの言語に触れる機会がないことを意味する。子供たちは代わりにポルトガル語またはスペイン語を教えられているため、この言語を話す人の数は今後さらに減少し、最終的には絶滅に至る可能性がある。
アプリナ語の母音は、単語の境界を越えても、周囲の鼻母音によって鼻音化される。[ 3 ]
ファクンデスの博士論文(2000年)は、アプリナ語の形態論を探求している。彼はまず形態論の領域を紹介し、次に単語の構成要素について述べ、形態素、異形態、拘束形成要素、自由形成要素に言及している。ファクンデス(2000年)の形態論の導入に続いて、名詞形態論の詳細な説明があり、単純名詞、複合名詞、動詞由来名詞について説明している。単純名詞について、ファクンデス(2000年)は、派生していない単純名詞に言及している。これらは語根が1つしかなく、それ以上単純化することはできない。 「犬」を意味するAnãpaは、彼の例の1つである(2000年:151)。
形態素は、Facundes (2000) が研究した構成要素の 1 つです。形態素は、文法的な断片であり、それらが組み合わさって最終的な産物、多くの場合単語を生成します。これは言語における単語構築の最小単位であり、それ以上分解することはできません (Facundes 2000: 19)。たとえば、「unbreakable」という単語は、un、break、ableの 3 つの形態素から構成されています。「un」は、基本形態素 break の前に付く接頭辞です。最後に、「able」は接尾辞であり、基本形態素の後に付く形態素です。複数の形態素の組み合わせによって意味を持つ単語が生成されますが、個々の形態素には必ずしも認識可能な意味があるとは限りません。たとえば、「touched」という単語は、基本形態素である「touch」と、基本形態素に付加される接辞である「ed」の 2 つの形態素に分解できます。形態素と語構造に関して、ファクンデス(2000: 122)は、単語の意味が常に明確であるとは限らないものの、アプリナ語には2つの異なるクラスがあると述べている。音韻的単語は、別の単語の2つの境界でポーズをとらせることができる。
nu-su-pe-ka-ko
1SG -go- PFV - PRED - FUT
ノート
1SG
ワチャ
今日
nu-su-pe-ka-ko nota watxa
1SG-go-PFV-PRED-FUT 1SG 今日
「では、そろそろ行きます」
この例は、音韻的な単語の表現であり、「ポーズ現象」が、文の全体的な解釈に影響を与えることなく、文中で単語が現れる順序を変えるような形で現れる可能性があることを示しています(Facundes 2000: 122)。
文法語は、語彙的な意味がほとんどないか曖昧であるが、同じ文中の他の単語との文法的な関係を表す。
くくわこる
男性 - PL - M
くくわこる
man-PL-M
「男性」
*うわ
3M
ムテカワコルー
実行-PL - M
*uwa muteka-wako-ru
3M ラン-PL-M
「彼らは逃げた」
nu-su-pe-ka-ko
1SG -go- PFV - PRED - FUT
ノート
1SG
ワチャ
今日
nu-su-pe-ka-ko nota watxa
1SG-go-PFV-PRED-FUT 1SG 今日
「では、そろそろ行きます」
ファクンデス(2000: 125)が指摘するように、上記の各文には複数形を示す助詞「わこる」が含まれており、これは名詞にのみ用いられます。さらに、文法語は、以下の例のように2つの単語の間に配置されることがよくあります。この例では、 「彼女と一緒に」の両側に「うわ」と「むてかなぬた」という2つの文法語が配置されています。したがって、この文の意味は「彼は彼女と一緒に走っていた」となります。
うわ
3SG . M
オワカタ
3SG . F -アソシエイト
ムテカナヌタ
実行-PROG - VBLZ
uwa owa-kata muteka-nanu-ta
3SG.M 3SG.F- ASSOC run-PROG-VBLZ
「彼は彼女と一緒に走っていた」
接辞は形態論でも用いられ、基本形態素の前または後に付加されます。これらは、特定の品詞に関連付けられた文法構成要素を符号化する一種の拘束形成要素です。接辞が単語内に置かれる位置によって、基本形態素の前にある接頭辞、または基本形態素の後にある接尾辞のいずれかに分類が変わります。Facundes (2000: 137) が提示した例4aでは、 wako-ruは複数接尾辞であり、基本形態素kuku '男' の後に付いています。この接尾辞の使用により、基本形態素kuku は複数形になります。したがって、kuku-wako-ru '男' となります (2000: 124)。Facundes (2000) は、他の形態の拘束形成要素についても説明しています。これらは接頭辞や接尾辞とは別に分類され、機能も異なります。 Facundes (2000) が示した例では、いくつかの束縛形成語が文中で浮動しているが、一般的な意味は維持されている。
ノート
1SG
ムテカコ
ラン-FUT
ノタ・ムテカコ
1SG ランFUT
「逃げるよ」
ノタコ
1SG - FUT
ムテカ
走る
のた子無か
1SG-FUTラン
「逃げるよ」
上記の例に見られるように、マーカー「-ko」は文1aと文1bの両方で使用され、同じ意味の文を生成します。
項価減少操作は、主語の機能を斜格の状態に変更することにより、他動詞文を自動詞文に変える。それらはもはや中心項とはみなされない。斜格項は、「行為者」の意味役割を持つ項と比較して、「被行為者」の役割を担い、文において重要な役割を果たさないことも知られている。斜格項は文中で省略することができ、それでも文は情報を隠蔽しない。ファクンデス(2000: 400)が説明するように、受動構文は、基本形態素の後に受動パーカー-ka を付けることで示される。受動マーカーは、文中の被行為者の役割を符号化する(ファクンデス 2000: 400)。
ø-oka-pẽ-ka
3M -キル- PFV -パス
ø-oka-pẽ-ka
3M-kill-PFV-PASS
彼は殺された
上記の例(2a)は、主語/所有者マーカーの効果を示しています。ファクンデス(2000: 401)が提示した上記の例は、自然な会話の中で見られるものであり、他のマーカーと組み合わせることもよくあります。ファクンデス(2000)は、価数減少受動マーカー-kaと完了マーカー-pe、場合によっては不完了マーカー-panhiを組み合わせることを述べており、そのような構造を持つすべての文は依然として受動態を維持します。
うわぁ
そこには
u-su-pẽ-ka
3M -go- PFV -合格
uwã u-su-pẽ-ka
3M-go-PFV-PASS
彼/それは(どこかへ)行ってしまった
上記の例は、受動態マーカーと完了態マーカーまたは不完了態マーカーとの組み合わせの関係を示すために、Facundes (2000: 401) によって提供されています。例 2b は、完了態マーカー-peと受動態マーカー-kaの組み合わせを示しています。すると、「gone」は過去分詞のまま残り、完了形と受動態を表します。Facundes (2000: 401) が説明しているように、引数は受動態のままになります。
他の言語と同様に、時制は動作や出来事の時間経過を表します。アプリナ語では、時制は未来形と非未来形に分類されます。この2種類の時制は、発話が行われる場所、つまり発話が行われる時間を指します(Facundes 2000: 513)。
未来形は、近い将来ではない未来における発話や行動を表します。これは、接尾辞-ko (Facundes 2000: 513)を用いることで識別され、名詞、代名詞、数詞、助詞の語幹に付加することができます。
ノタコ
1SG - FUT
すかる
3Mをあげてください。
のたこすかる
1SG-FUT give-3M.O
彼にあげよう
上記の例では、一人称単数「私」を意味する代名詞notaに接尾辞-koを付加することで未来を表しています。
コナコ
いいえ-FUT
nhi-txiparu-te
1SG -バナナ- POSSD
nhi-suka-i
1SG -与える- 2 . O
コナコ・ニヒ・ティパルテ・ニヒ・スカ・イ
not-FUT 1SG-banana- POSSD 1SG-give-2.O
バナナはあげないよ
上記の例では、未来形が否定形の場合、否定の助詞が付く場合にも同じ規則が適用されます。「私はしない」は、否定の命題に接尾辞-koを付けることで象徴され、文全体に未来の意味を与えます(Facundes 2000: 410)。
非未来時制は、発話時点より前の出来事を表すのに用いられ、これはほとんどの言語で過去と呼ばれます。アプリナ語には時制が2つしかなく、現在の発話時点(現在とも呼ばれる)も非未来時制に分類されます。この規則は、発話時点の直後に起こるあらゆる時間枠にも適用され、それは直近の未来とみなされます。非未来時制を示す特定の形態素はありません。
アキリタ
電話
イ・チャロ
3M - AUX - 3F . O
オワ
3SG . F
アキリタ・イチャロ・オワ
3M-AUX-3F.O 3SG.F に電話してください
彼は彼女に電話した
前者の例は過去に起こった出来事を記述した文であり、過去の行為を示す特定の形態素によって標識されていない。
ミパ
ミパ
イマタル
3Mを知る。
a-sãkire
1PL言語
Mipa imata-ru a-sãkire
Mipa know-3M.O 1PL-language
ミパは私たちの言語を知っている
後者の例も時制を伴わないとみなされ、現在時制を示しています。ここでも、時制を示す特定のマーカー形態素はありません。したがって、名詞または代名詞の語幹に-ko形態素が含まれていない場合、その出来事は過去、現在、または近い未来のいずれかに起こったと想定できます。
ファクンデス(2000: 515)が述べているように、言語における未来と近未来の違いを正確に測定することはできません。なぜなら、話者は出来事を未来または近未来としてどの程度示すかによって異なるからです。ファクンデス(2000: 515)が挙げた例は、発話場所からわずか数日後の時間枠に関するものでした。彼は、その場合、時制の使用は話者によって異なりますが、近未来ではなく遠い未来として表現されることがほとんどだと述べています。
ファクンデスの博士論文(2000年)は、アプリナ語における独立代名詞の使用について述べている。独立代名詞は、性別、人称、数、あるいは多くの場合、これら3つの組み合わせを表し、単独で使用することも、動詞や前置詞の後に続くこともできる。下の表に示すように、単数独立代名詞は4つ、複数独立代名詞は3つある。例が示すように、代名詞は文中で主語と目的語の両方に使用できる(2000年:345)。
nhi-nhipoko-ta
1SG -eat- VBLZ
ノート
1SG
nhi-nhipoko-ta nota
1SG-eat-VBLZ 1SG
「私は食事をしました」
ピ・ニポコ・タ
2SG -eat- VBLZ
ピタ
2SG
ピ・ニポコ・タ・ピタ
2SG-eat-VBLZ 2SG
「あなたは食事をしました」
オ・ニポコ・タ
3SG . F -eat- VBLZ
オワ
3SG . F
o-nhipoko-ta owa
3SG.F-eat-VBLZ 3SG.F
「彼女は食事をした」
上記の例では、Facundes (2000) は、例に示されているように、動詞nhipoko-taを始めるために代名詞' nhi' 'pi' ' ' 'を使用することを実証しています。
使役文は、Facundes (2000: 310) が説明しているように、接尾辞-kaを持ち、他動詞と自動詞の両方で使用できます。以下の例は、使役マーカーが他動詞と自動詞の両方で使用されている例を示しています。
nhi-nhipoko-ka 1 -ka 2 -ta-ru
1SG -eat-インテンス- CAUS - VBLZ - 3M。○
(M)
にーにぽこーか1ーか2ーたーる(M)
1SG-eat- INTENS -CAUS-VBLZ-3M.O {}
「私は彼に食事をさせた」
nhi-nhika-nanu-ka 2 -ta-ru
1SG -eat- PROG - CAUS - VBLZ - 3M。○
ヤパ
カピバラ
ンヒ・ンヒカ・ナヌ・カ2 -タル・ヤパ
1SG-eat-PROG-CAUS-VBLZ-3M.O カピバラ
「彼にカピバラを食べさせている」
使役形態素–ka 2 は他動詞と自動詞の両方で同じ機能を持ちます。違いは文中の位置です。位置の変化は、動詞がクラス1 の動詞かクラス2 の動詞かによって異なります。簡単に言うと、クラス1 の動詞は、基底0に束縛形成語が付加されて基底1を形成するため、基底 1 は基底 0 と束縛クラス 1 形成語の組み合わせになります( Facundes 2000 : 308 )。続いて、クラス2 の動詞は基底1に付加されて基底2を形成します。ただし、クラス2 の動詞は、動詞化マーカー–taが不要であるという点でクラス1と異なります。
クラス1 の形成動詞では、上記の例に見られるように、動詞の後に従属動詞化マーカー-taが続きます。クラス2では、使役マーカーは-ka 3であり、基本動詞との従属関係はありません (Facundes 2000: 325)。形成マーカー-ka 3はクラス2 の動詞に分類されますが、-ka 2 はクラス1に属します。Facundes (2000: 507) は、使役マーカーとしての-ka 2と-ka 3の位置について例を挙げています。
アマルヌ
男の子
n-umaka-ka 2 -nanu-ta
1SG -睡眠-原因-プログラム- VBLZ
amarunu n-umaka-ka 2 -nanu-ta
少年 1SG-睡眠-CAUS-PROG-VBLZ
「子供を寝かしつけているところだ」
nhi-nhika-ka 3 -ru
1SG -食べる-原因- 3M . O
ヤパ
カピバラ
nhi-nhika-ka 3 -ru yapa
1SG-eat-CAUS-3M.O カピバラ
「彼にカピバラを食べさせたんだ」
最初の例では、amarunuが原因、nが原因です。使役マーカーを加えることで、単動詞が二動詞になります。同様に、以下の例では、nhiが原因、ru が原因であり、二動詞が三動詞になります。