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アレン・アーウィン・リスカ（1940年5月15日 - 1998年12月17日、ニューヨーク州オールバニー）は、アメリカの社会学者、犯罪学者。1979年に同大学の教員に加わり、1982年から1998年に亡くなるまで、ニューヨーク州立大学オールバニー校の正教授を務めた。1985年から1988年までは、同大学の社会学部長を務めた。ニューヨーク州立大学オールバニー校の社会学部で、他のどの教員よりも多くの博士課程学生を指導した。 [ 1 ]また、キャリアを通じて、アメリカ社会学会の犯罪、法律、逸脱に関する部会の議長も務めた。彼は1998年11月にアメリカ犯罪学会のフェローに選ばれた。1999年には、ニューヨーク州立大学オールバニ校の教員4名のうちの1人として、同大学の研究優秀賞を受賞した。[ 2 ]
1984年、リスカは、1975年のフィッシュバイン/アジェンモデル[ 3 ]が、人々の態度と行動の不一致に関する以前の「他の変数」研究に大きな秩序をもたらしたと述べたが、フィッシュバイン/アジェンモデルは「現代の多くの研究を整理し調整するには複雑ではない」と主張した[ 4 ]。リスカは、フィッシュバイン/アジェンモデルの2つの特徴、すなわち、個人の社会的環境が個人の行動に及ぼす影響は行動意図を通して表現されるという仮定と、個人の社会的環境がこれらの行動意図に及ぼす影響は、個人の態度と社会規範という2つの媒介変数のみの関数であると想定できるという仮定からの逸脱を示す研究をレビューした。リスカは、フィッシュバイン/アジェンモデルに対する一連の具体的な拡張を説明し、図解し、これらのより具体的な拡張のほとんどを組み込んだ、はるかに複雑なモデルを提案した。
リチャード・A・デイビスは、高校2年生だった1955年に収集された情報に基づいて、1970年の高校生の学業成績をモデル化した研究[ 5 ]を用いて、リスカによるフィッシュバイン／アイゼン・モデルの改訂を評価した。デイビスは、高校2年生の最終的な学業成績を予測する際に「行動意図が中心的な役割を維持している」ことから、フィッシュバイン／アイゼン・モデルを部分的に支持する結果を得た[ 6 ]。同時に、デイビスは、高校2年生の社会的環境が「意図（2年生の個人の態度や社会規範の直接的な影響を迂回）と行動（2年生の行動意図の直接的な影響を迂回）の両方に直接的かつ間接的な影響を与えている」ことを発見した。デイビスは、フィッシュバイン／アイゼン・モデルの簡潔さは高く評価できるものの、「リスカの改訂は大部分において支持されている」と結論付けた。