アロンゾ・G・グレース

アロンゾ・G・グレース
アロンゾ・G・グレース
生まれる	1896; モリス、ミネソタ州、米国
死亡	1971年10月22日（享年75歳）; アメリカ、コネチカット州アンドーバー
その他の名前	AGグレース
教育	ミネソタ大学、BA（1917）MA（1920）; ウェスタンリザーブ大学、博士号（1932）; ボストン大学、理学博士（1946）;
職業	教育者
親族	ディック・グレース（兄弟）

アロンゾ・G・グレース博士（1896-1971）はアメリカの教育者、作家であった。彼はアメリカ軍政庁の教育文化関係部長を務め、第二次世界大戦後のドイツの教育制度の再建を指揮した。^[1]

彼はいくつかの取り組みにおいて時代を先取りしており、授業時間の延長や生徒と保護者の協力関係の強化を主張した。また、米国の選挙権年齢を18歳に引き下げることも声高に主張した。^[2]

キャリア

彼は1938年にロチェスター大学の教授職を辞し、コネチカット州の教育長官に就任した。1948年に辞職し、ドイツでの教育再建活動を指揮した。その後、シカゴ大学教育学部長、ニューヨーク大学教育学部副学部長を務めた。^{[3] 1966年から1970年まで、}イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校教育学部の学部長を務めた。^[4]

書き込み

合併の問題、^[5] 1920年、ミネソタ大学
移民とコミュニティのアメリカ化、^[6] 1921
ニューヨーク州における公金配分方法、^[7] 1937年、ロチェスター大学教育学部
明日の市民、^[8] 1940年、ニューオーリンズの公教育のための市民計画委員会
第二の百年^[9] 1943年
教育行政における概念の変化、1946年、シカゴ大学出版局
戦時中の訓練からの教育的教訓、^[10] 1948年、アメリカ教育評議会
文化交流プログラム、^[11] 1949年、軍政庁
ドイツにおける教育再建の基本要素、^[12] 1949年、アメリカ教育評議会
アメリカ教育におけるリーダーシップ、^[13] 1950年、シカゴ大学出版局
重度知的障害児の教育可能性の測定、^[14] 1959年、ニューヨーク大学教育学部

（その他）

参考文献

^ グレース、アロンゾG.（1949）。ドイツにおける教育再建の基本要素。[ワシントン] 。hdl：2027 / uc1。$b66231。
^ 「教育者アロンゾ・G・グレース、76歳」ニューヨーク・タイムズ。1971年10月23日。ISSN 0362-4331 。2018年1月24日閲覧。
^ 重度知的障害児の教育能力の測定. [ニューヨーク]. 1959. hdl :2027/mdp.39015009072425.
^ 「教育者アロンゾ・G・グレース、76歳」ニューヨーク・タイムズ。1971年10月23日。ISSN 0362-4331 。2018年1月24日閲覧。
^ 「合併における問題」（PDF）。
^ グレース、アロンゾ・ガスケル（1921年）。移民とコミュニティのアメリカ化。Acme印刷出版会社。
^ グレース、アロンゾ・ガスケル、教育、ロチェスター大学学部（1937年）。ニューヨーク州における公金配分方法。
^ オーリンズ、ニューオーリンズ（ルイジアナ州）ニューオーリンズ公教育市民計画委員会、デイビス、LS、グレース、アロンゾ・ガスケル（1940年）。明日の市民：ニューオーリンズ公立学校の改善のための調査とプログラム：モノグラフI-[VII]。ニューオーリンズ公教育市民計画委員会。
^ グレース、アロンゾ・ガスケル（1943年）。第二の百年。1943年。
^ アメリカ教育評議会。軍事教育プログラムの意義に関する委員会、グレース、アロンゾ・ガスケル (1948)。戦時中の訓練からの教育的教訓、アロンゾ・G・グレース委員長およびスタッフによる委員会の一般報告書。ワシントン：アメリカ教育評議会。
^ 委員会、ドイツ（連合国占領地域、1945-1955年：米国占領地域）軍政府部門間再編成局、グレース、アロンゾ・ガスケル（1949年）。文化交流プログラム。{{cite book}}: CS1 maint: 複数名: 著者リスト (リンク) CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)
^ グレース、アロンゾ・ガスケル（1949年）。ドイツにおける教育復興の基本要素。占領地域委員会、アメリカ教育評議会。
^ グレース、アロンゾ・ガスケル; ローラー、ユージン・ストールカップ; 公立および私立学校の行政職員のための協同会議、ノースウェスタン大学-シカゴ大学 (1950)。アメリカ教育におけるリーダーシップ / 編集・編者: アロンゾ・G・グレース; 会議ディレクター: アロンゾ・G・グレースとユージン・S・ローラー。公立および私立学校の行政職員のための協同会議、ノースウェスタン大学-シカゴ大学。議事録; v.13。シカゴ: シカゴ大学出版局。
^ グレース、アロンゾ・ガスケル（1959年）。重度知的障害児の教育可能性の測定。ERICクリアリングハウス。

外部リンク

G グレース AG グレースに関するニューヨークタイムズのアーカイブ

[1] グレース、アロンゾG.（1949）。ドイツにおける教育再建の基本要素。[ワシントン] 。hdl：2027 / uc1。$b66231。

[2] 「教育者アロンゾ・G・グレース、76歳」ニューヨーク・タイムズ。1971年10月23日。ISSN 0362-4331 。2018年1月24日閲覧。

[3] 重度知的障害児の教育能力の測定. [ニューヨーク]. 1959. hdl :2027/mdp.39015009072425.

[4] 「教育者アロンゾ・G・グレース、76歳」ニューヨーク・タイムズ。1971年10月23日。ISSN 0362-4331 。2018年1月24日閲覧。

[5] 「合併における問題」（PDF）。

[6] グレース、アロンゾ・ガスケル（1921年）。移民とコミュニティのアメリカ化。Acme印刷出版会社。

[7] グレース、アロンゾ・ガスケル、教育、ロチェスター大学学部（1937年）。ニューヨーク州における公金配分方法。

[8] オーリンズ、ニューオーリンズ（ルイジアナ州）ニューオーリンズ公教育市民計画委員会、デイビス、LS、グレース、アロンゾ・ガスケル（1940年）。明日の市民：ニューオーリンズ公立学校の改善のための調査とプログラム：モノグラフI-[VII]。ニューオーリンズ公教育市民計画委員会。

[9] グレース、アロンゾ・ガスケル（1943年）。第二の百年。1943年。

[10] アメリカ教育評議会。軍事教育プログラムの意義に関する委員会、グレース、アロンゾ・ガスケル (1948)。戦時中の訓練からの教育的教訓、アロンゾ・G・グレース委員長およびスタッフによる委員会の一般報告書。ワシントン：アメリカ教育評議会。

[11] 委員会、ドイツ（連合国占領地域、1945-1955年：米国占領地域）軍政府部門間再編成局、グレース、アロンゾ・ガスケル（1949年）。文化交流プログラム。{{cite book}}: CS1 maint: 複数名: 著者リスト (リンク) CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)

[12] グレース、アロンゾ・ガスケル（1949年）。ドイツにおける教育復興の基本要素。占領地域委員会、アメリカ教育評議会。

[13] グレース、アロンゾ・ガスケル; ローラー、ユージン・ストールカップ; 公立および私立学校の行政職員のための協同会議、ノースウェスタン大学-シカゴ大学 (1950)。アメリカ教育におけるリーダーシップ / 編集・編者: アロンゾ・G・グレース; 会議ディレクター: アロンゾ・G・グレースとユージン・S・ローラー。公立および私立学校の行政職員のための協同会議、ノースウェスタン大学-シカゴ大学。議事録; v.13。シカゴ: シカゴ大学出版局。

[14] グレース、アロンゾ・ガスケル（1959年）。重度知的障害児の教育可能性の測定。ERICクリアリングハウス。