21世紀コミュニティ学習センター

21世紀コミュニティ学習センター（21st CCLC）イニシアチブは、放課後プログラム専用の唯一の連邦資金源です。落ちこぼれゼロ法（NCLB）は2002年に21st CCLCを再認可し、助成金の管理を米国教育省から州教育機関に移管しました。各州は、低所得の学生に対するタイトルI資金の割合に基づいて資金を受け取ります。資金は遠隔地やインディアン事務局にも割り当てられます。落ちこぼれゼロ法は、21st CCLCの焦点を、教師、コンピューターラボ、体育館、教室などの学校リソースへのアクセスからコミュニティのすべてのメンバーが恩恵を受けるコミュニティ学習センターモデルから、貧困度が高く成績の低い学校に通う生徒のみにサービスを提供する放課後プログラムモデルに絞り込みました。提供されるサービスには、生徒が州および地域の達成基準を満たすのに役立つ学業強化活動が含まれます。また、通常の学業プログラムを強化・補完するために設計された追加サービスも提供しています。たとえば、薬物や暴力の予防プログラム、カウンセリングプログラム、芸術、音楽、レクリエーションプログラム、技術教育プログラム、人格教育プログラムなどです。プログラムでは、プログラムに参加している子供たちの家族に、読み書きや関連する教育開発サービスを提供することもあります。 ^[1]

21世紀コミュニティ学習センターの使命は、生徒の学力を向上させ、世界規模で競争できるように準備することです。^[2]具体的には、このプログラムは、特別な支援を必要とする可能性のある貧困率が高く成績の低い学校を対象としています。このプログラムには3つの主な目標があります。^[3]

1. 生徒が読書や算数などの主要な学問の基準を達成できるよう支援する

2. 通常の学術プログラムを補完する充実したプログラムを提供する

3. 参加学生の家族に教育サービスを提供する

次のセクションでは、21st Century がこれらの目標をどのように達成するかについて詳しく説明します。

放課後プログラムは 1900 年代初頭に開発されました。近隣地域が危険になり、母親が働くようになると、親は放課後に子供が安全に過ごせる場所を探しました。学校はこれらの変化に対応して、生徒が放課後に残って宿題を手伝ってもらったり、他の活動に参加したりできるプログラムを作成しました。^[4] 1994 年に、米国議会は初等中等教育法を通じて 21 世紀コミュニティ学習センターを創設しました。当初、これらのセンターは生徒だけでなくコミュニティのメンバー全員が利用できました。つまり、コミュニティのメンバーなら誰でも参加している学校に行き、通常の放課後 21 世紀の授業を受けることができました。元の法案 (Text HR6. - 103rd Congress) ^[5]には次のように記載されています。

「21世紀のコミュニティ学習センターは、地域社会の全員の教育ニーズに対応する教育戦略をコミュニティ全体で開発することを可能にします。」^[6]

議会は1998年にコミュニティ学習センターに最初の助成金を配布しました。 ^[7]当初、助成金は3年間有効でした。ほとんどのセンターは学術プログラムのみを開催していましたが、レクリエーションプログラムも開催しているセンターもいくつかありました。初期の予算は約4,000万ドルでした。^[8]

2001年、米国議会は落ちこぼれゼロ法を通じて21世紀プログラムを拡大した。落ちこぼれゼロ法を通じて、議会は21世紀プログラムへの資金を4000万ドルから10億ドルに増額した。^[9]

NCLB により、議会は 21 世紀助成金の配分方法も変更しました。このプログラムは、学校に直接資金を提供するのではなく、州に資金を配分し始めました。各州に割り当てられる資金の額は、州内の Title I 学校 (生徒の少なくとも 40% が貧困ライン以下の家庭出身の学校) に該当する学校の割合に基づいて決まります。その後、州が資金を学校に配分する方法を決定します。^[10]

21 世紀プログラムは、さまざまなレベルで実施されます。実施は連邦レベルから始まります。その後、州レベルに移行し、最終的に地方レベルの最前線で対象となる団体に配布されます。

初等中等教育法 (ESEA) には、21 世紀プログラムの目的と手順が規定されています。州政府および地方政府も、ESEA で規定された範囲と手順の範囲内で機能します。米国議会は、21 世紀プログラムに割り当てられた資金のすべてを米国教育省 (USDE) に渡します。

USDEは、次の2つの要件が満たされた場合にのみ、州に割り当てられた資金を配布します。(1) 州が助成金を申請し、(2) USDEが州がESEAの要件に従って資金を使用すると判断した場合。資格のある州には、ESEAによって決定された金額が割り当てられます。^[11]

州はUSDEから資金を受け取ると、要件を満たす適格な地方団体に資金を分配します。これらの団体は、学校区を含むESEAの適格要件を満たすあらゆる地方組織です。州は3年から5年の助成金で団体に資金を分配します。これは、（1）団体が助成金を申請し、（2）州がその団体が助成金を受け取る資格があると判断し、（3）州がその団体がESEA基準に従って資金を使用すると判断した後で行われます。^[12]

ESEA は、申請者が 2 つの主要な基準を満たすことを要求しています。(1) 団体は ESEA で規定されたサービスにのみ資金を使用する必要があります。(2) これらの団体は、助成金で賄われるプログラムの進捗状況を定期的に評価する必要があります。また、すべての団体は評価結果を使用してプログラムを改善し、その結果を公開する必要があります。21 歳で学部長名簿に載った人は、学部長と一緒に写真を撮られ、大学のテレビで紹介される優秀賞が授与されます。^[13]

これらの助成金を受け取る団体は、毎年全国で合計170万人の学生にサービスを提供していると推定されています。^[14]さらに、これらのプログラムは数十万人の成人にサービスを提供している可能性があります。

助成金受領団体は、非政府組織から支援を受ける場合もあります。たとえば、一部のコミュニティは、Girl Scouts of the USA、Boy Scouts of America、Gear Up、Teens Act、ESOL Adult Program などの団体と協力する場合があります。

平均すると、議会は 2002 年から 2007 年まで、このプログラムに毎年約 19 億ドルを割り当てました。2007 年以降、議会は毎年このプログラムに割り当てる金額を決定しています。ただし、議会の記録には、議会が毎年割り当てる金額をどのように決定するかは記載されていません。

議会の記録によると、2015年に議会は地方教育機関に35億ドルの助成金を割り当てる予定である。しかし、この数字には21世紀教育機関だけでなく、地方教育機関に助成金を提供するすべてのプログラムが含まれている。^{[15] [16] [17]}

この資金は、申請した資格のある州に分配され、その後、資格のある地方団体に分配されます。

• アフタースクールアライアンス

• [1]
• [2]